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  • 特集　資料＆図解で丸わかり！教材研究と授業デザイン
  • ３　【授業最前線】資料＆図解で丸わかり！教材研究と授業デザイン　小学校
  • ３年
  • 【地域に見られる生産や販売の仕事】社会的事象の背景にある「理論・法則」を意識する～世田谷区の農家の仕事～
書誌
社会科教育 2023年7月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　“夏休み宿題”基礎知識＋面白テーマ100
  • 基礎知識の補強プラスαの宿題実物集
  • ３年
書誌
社会科教育 2006年7月号
著者
宍戸　威之
ジャンル
社会
本文抜粋
地図記号と方位はしっかり覚えさせる　１ページ目　１ページ目は、地図記号の意味を書く問題である。わからない場合は地図帳や教科書で調べさせる。全部で20問の問題がある。１問５点、合計100点満点のテストと…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　１年間まとめ“楽しい学習イベント”50
  • 〈コピー自由ページ〉１年間まとめにトッピングする“楽しい学習クイズ”
  • ３年
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
飯塚　三千浩
ジャンル
社会
本文抜粋
〈解説〉地図記号の名前が、ひらがなで右に書いてある。ひとつだけ欠けているひらがなを◯の中に入れる。その◯に入れたひらがな１～６まで順番に下の四角の中の◯に入れると宝のかくし場所が文でわかるようになって…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　１年間まとめ“楽しい学習イベント”50
  • 〈コピー自由ページ〉１年間まとめ要素入り“大好き学習ゲーム”
  • ３年
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
福井　三千穂
ジャンル
社会
本文抜粋
〈解説〉およそ100年前のくらしから現在のくらしまでの道具の移り変わりをたどるすごろく。拡大印刷をしてお使い下さい。途中のクイズの答えは、「七りん」「インスタント」です…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　１年間まとめ“楽しい学習イベント”50
  • 〈コピー自由ページ〉１年間まとめ確認も出来る“面白ミニテスト”
  • ３年
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
吉川　誠仁
ジャンル
社会
本文抜粋
〈解説〉■２の答え；商店がい■３の答え；一人目⑤、二人目④、三人目①■４の答え；図書館■５の答え；堤防、魚の絵、船■地図Ａの答え；お→え→い→あ→き（浮き出る数字は「７」■地図Ｂの答え；⑦…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　１年間まとめ“楽しい学習イベント”50
  • 〈コピー自由ページ〉１年間まとめの“イメージのマップ”づくり
  • ３年
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
田本　嘉昭
ジャンル
社会
本文抜粋
〈解説〉議論に必要な能力とは主張と反論を行うこと、それらを伝える適切なスピーチ力であると考える。議論に必要な能力を項目として自己評価していくことで、単元ごとの議論の振り返りを行うことができ、更には年間…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　教室が盛り上がる“授業開き”ネタ百選
  • 〈コピーしてすぐ使える実物紹介〉教室が盛り上がる“資料＆クイズ・ゲーム＆小話”
  • ３年
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
藤倉　欣浩
ジャンル
社会
本文抜粋
１　三年生の四月につけたい力　　三年生の社会科学習では、調べ方の中心が「見学」である。三年生の社会科学習の内容は、どこの地域に住んでいても実際に見て調べられるものがほとんどである…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • “教え残しが出そうなページ”の処方箋
  • ３年
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
北村　善重
ジャンル
社会
本文抜粋
一　三年生、三学期の単元　　奈良県では大阪書籍を採用している所が多い。そこで、大阪書籍（以降、「大書」と表記する）を例にとり説明を加えていく…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　年間計画―教科書プラスαのモデル例31
  • 教科書プラスαの年間計画＝どこで何を加味するか
  • ３年
書誌
社会科教育 2003年3月号
著者
塚本　博紀
ジャンル
社会
本文抜粋
一 導入期だからこそ　三年生になり、子どもたちは初めて社会科を学習する。また、総合的な学習の時間にも初めて取り組む。その意味で、三年生は社会科と総合的な学習の時間の導入期といえる…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　年間計画―教科書プラスαのモデル例31
  • 教科書プラスαの年間計画＝どこで何を加味するか
  • ３年
書誌
社会科教育 2003年3月号
著者
遠藤　真理子
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書プラスα＝発展的学習と考え、『総合的な学習の時間』（以下『総合』）と関連のある内容を加味することにした。つまり、「福祉・健康」「国際理解」「環境」「情報」の四つの柱、そして「地域学習」の中から三…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
  • 「音」と「臭い」で授業にインパクト大作戦
  • ３年
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
鈴木　隆夫
ジャンル
社会
本文抜粋
「見つめようわたしたちのまち」「見直そうわたしたちのくらし」（教育出版３・４年上より）での活用案である…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　話し合い・討論－授業に役立つ入れ方３５選－
  • いつどんな時「話合い・討論」を入れるか
  • ３年
書誌
社会科教育 2000年7月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
「話し合いは、結論が先にない場合で、討論は白か黒か、決着をつける場合、というような分け方がいいのかな、ぐらいの意識でおります。」（樋口編集長…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 総合的学習を挿入した単元づくり・発想のヒント
  • ３年
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
小林　圭一
ジャンル
社会／総合的な学習
本文抜粋
１　総合的学習をどう構成するか　　指導要領に示された総合的学習のねらいを達成するために、総合的学習の年間プランをどう構成すべきか…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 06　公立学校でも取り組める！自己調整学習＆自由進度学習への挑戦
  • フォーマット化と共有化で壁を乗り越える
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自立した学び手の育成に向けて　「令和の日本型学校教育」（令和答申）をきっかけに「自立した学び手の育成」に重点を置いた実践が増えています。これまで積み重ねてきた「一斉指導型」の授業の有効性を踏まえつ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ②「対話的な学び」を支える！話し合いを機能させる板書づくり
  • 話し合いの場での立場を位置付け論点を見いだす
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の機能　板書には次の三つの機能があると言われています（寺本，二〇二三）。　　①記録機能　②学習の進捗を確認する機能…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる！社会科「授業開き」虎の巻
  • 04　目指すゴールの姿から考える！バックキャスト思考型の授業開き―その利点と注意点
  • 一年間の「教師の関わり方」が明確になる
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
1　バックキャスト思考とは何か　「あるべき未来を描き，そこから逆算して現在おこなうべき活動やその優先順位を決める手法」が「バックキャスト」と言われる考え方です。似たものに「フォワードキャスト」があり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　スタートダッシュ大成功！社会科授業開き　はじめの一歩
  • ２　１年のスタートにおさえておきたい！　はじめの一歩の授業術
  • (5)子どもたちへのフォロー・評価
  • 評価場面を設定し，つまずきに気付く
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料」（以下「参考資料」）（国立教育政策研究所二〇二〇）では「評価したことを指導に生かす」，つまりフォローに生かすことが重要であると示されています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 01　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　授業づくりの基礎基本
  • 優れた授業者に共通する12の視点
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
今まで多くの社会科授業がおもしろい教師に出会ってきた。いずれの教師も何かしらの個性があり、強い信念をもっていた。今回のテーマは、そのような教師に共通する授業づくりの基礎基本を示すことである。客観的なデ…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 02　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　好奇心を高める教材づくりと仕掛け
  • 教師の熱意と綿密な準備が育む好奇心
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　子どもの好奇心をいかに喚起するかは、常に重要な課題です。多くの子どもにとって、社会的事象は日常生活から遠く、時に無関心に近いことも少なくありません。しかし、「なぜ？」「どうして？」という…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 03　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　見方・考え方を鍛える工夫
  • 学びの入口と出口を保障する授業づくりのステップ
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
梶谷　真弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科教育において、授業の「おもしろさ」と「学力形成」は、これまで分けて考えられてこなかっただろうか。学習者が学びに向かうための「おもしろさ」は、主に学校現場の実践者に委ねられ、様々な知…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 04　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　一味違う発問・指示・説明
  • 発問・指示・説明で熱ある授業を目指す
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
松森　靖行
ジャンル
社会
本文抜粋
1　発問・指示・説明で熱ある授業を　社会科の授業に限らず、熱が感じられない授業が増えたように思います。その熱は、「子どもの眼差し」「一体感」から感じることができます。時として、蒸せ返るような熱気で息苦…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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