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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ７　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　中学校
  • 地理的分野　【日本の様々な地域】見通しと振り返りを駆使し，本質的な因果関係の探究に向かう子どもを育てる授業づくりと評価
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
下池　克哉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
全40件(1〜20件)
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • １　「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価
  • 対話をとおして認識内容を育て，新たな問いを発見する授業の提案
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　はじめに　新学習指導要領による授業づくりと新たな三観点による評価は，学校教育現場の大きな課題の一つとなっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ２　「関心・意欲・態度」と「主体的に学習に取り組む態度」何がどう違うのか
  • 「主体的に学習に取り組む態度」の重要性
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
磯山　恭子
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　はじめに　学習評価の在り方を巡って，いま，新しい評価の観点である「主体的に学習に取り組む態度」は，注目されている。本稿では，従前の評価の観点である「関心・意欲・態度」の設定の趣旨を踏まえながら，「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ３　「主体的に学習に取り組む態度」をいかに育て，どうとらえるか―活動の設定の仕方と運用の手引き
  • CHECK１　地理
  • ＰＢＬ的な単元構成で繰り返し考え直す機会を
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　指示待ち→自分で決める　きっとどこの学校でもそうだったと思いますが，この二年間は，学校運営について意思決定したことをすぐ翌日に変更したりしなければならず，かなり混乱したことでしょう。公立学校であれ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ３　「主体的に学習に取り組む態度」をいかに育て，どうとらえるか―活動の設定の仕方と運用の手引き
  • CHECK２　歴史
  • 歴史学習における子どもの自己調整の支援
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
梅津　正美
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　「主体的に学習に取り組む態度」のとらえ方　今次の学習指導要領（以下，今次要領）における学習評価の三観点のひとつである「主体的に学習に取り組む態度」については，(1)粘り強く学習に取り組もうとする態…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ３　「主体的に学習に取り組む態度」をいかに育て，どうとらえるか―活動の設定の仕方と運用の手引き
  • CHECK３　公民
  • 自ら社会に関わろうとする態度の育成を意識する
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
樋口　雅夫
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　社会との関わりを意識した「評価規準」の設定を　学習指導要領に示された小学校・中学校社会科の究極の目標は，「グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必要な公民とし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ４　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の２つの側面―どうとらえるか
  • 仮説や問いを立てながら「単元を貫く問い」を追究する姿を見取る
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
大島　泰文
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　二つの側面を一体的に見取る　国立教育政策研究所教育課程研究センター『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料【中学校社会】』では，「主体的に学習に取り組む態度」の評価について次のよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ５　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の方法―その見取りのポイント
  • ノートやレポート等における記述
  • 「振り返り」と「見通し」に着目すること
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の視点と方法　「主体的に学習に取り組む態度」の評価を行う際に必要となる視点は，子どもが自己の知的成長を実感できているか，学習上の課題に気付いているかの二点である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ５　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の方法―その見取りのポイント
  • 授業中の発言・教師による行動観察
  • 既習知識や生活経験の活用場面を見逃さない！
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　なぜ「主体的に学習に取り組む態度」を育成するのか　社会科授業の導入で学習課題を提示したとき，子どもは，どのような反応を示すだろうか。「どうだろう？」「こうじゃないかな？」と課題解決の第一歩を踏み出…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ５　「主体的に学習に取り組む態度」の評価の方法―その見取りのポイント
  • 児童生徒による自己評価や相互評価
  • 「安全なくらしを守る」の実践
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
西岡　健児
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　はじめに　大島泰文は，社会科における「主体的に学習に取り組む態度」の評価対象として，「振り返り場面」の児童生徒が立てた「問い」に着目した（１）。しかし，小学校の中学年では，資料をもとに新たな「問い…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ７　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　中学校
  • 地理的分野　【世界の様々な地域】経済発展から迫るアジア州の学習
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
佐藤　勝久
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　アジア州を学ぶ意義　地理的分野の「世界の様々な地域」において，身に付けるべき「主体的に学習に取り組む態度」とは「よりよい社会の実現を視野にそこで見られる課題を主体的に追究しようとしている」態度であ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ７　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　中学校
  • 歴史的分野　【近世までの日本とアジア】生徒の「学びを調整する力」を育てる授業プラン
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
林　大志郎
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　何のための評価か　みなさんは「評価」についてどのように捉えていますか。　公立中学校の現場では，進路決定において受験が関わってくることが多いため，教師・生徒・保護者ともに評価＝評定という考え方がどう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ７　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　中学校
  • 歴史的分野　【近現代の日本と世界】時代で変わる「鉄道の役割／意味」と日本の社会
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
岩渕　公輔
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
●はじめに―学習活動の可視化　「主体的に学習に取り組む態度」の評価は，知識・技能を獲得したり，思考力・判断力・表現力等を身に付けたりするために，粘り強く取り組み，自らの学習を調整したり振り返るといった…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ７　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　中学校
  • 公民的分野　【私たちと現代社会・私たちと経済】論争問題を軸とした単元設計と評価
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
玉木　健悟
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　はじめに　本稿では，社会科の教育目標を達成するために，論争問題を単元課題とし，各授業をデザインする方法を提案する。加えて，「主体的に学習に取り組む態度」の評価例として，論争問題を軸にした評価例を提…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ７　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　中学校
  • 公民的分野　【私たちと政治】主権者意識の育成を通して主体的な学習に結びつける授業実践の試み
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
上園　悦史
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　主体的に学習に取り組む態度の評価　ここでは，社会科公民的分野の内容「Ｃ　私たちと政治」について，「主体的に学習に取り組む態度」の育成を中心に，どのような指導と評価の一体化が可能であるのか，その方策…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　指導と評価を一体化！学習評価＆授業づくりガイド
  • １　３観点の学習評価の考え方と留意点
  • 中学校／中長期の学習の展望と，日々の授業を踏まえた視点をもった評価計画を
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
１まずは「資質・能力」の育成を踏まえた学習計画を　今回の学習指導要領の改訂では，「何ができるようになるか」という，「資質・能力」の育成を踏まえた学習の改善が求められた。観点別学習状況の評価については…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　指導と評価を一体化！学習評価＆授業づくりガイド
  • ２　「内容のまとまり」ごとに長期的な視点で行う評価規準作成と評価のポイント
  • 「内容のまとまり」ごとにパフォーマンス課題を組み込んだ評価計画の作成と評価
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
坂井　誠亮・高橋　純一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
１はじめに　「指導と評価の一体化」の重要性を語られて久しい。「指導と評価の一体化」を大切に実践していくには，単元の指導計画と共に評価の観点・評価規準・評価方法が明記された評価計画が不可欠である。また現…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　指導と評価を一体化！学習評価＆授業づくりガイド
  • ３　評価方法の工夫と授業への生かし方
  • 「学力としての評価」の視点で授業が変わる
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
岡田　広示
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
１「学力としての評価」　教師ならだれでも「子どもが自主的に取り組む授業」「子どもが自ら課題解決をしていく授業」を目指しています。しかし，予想よりもうまくいかなかったり，子どもの活動が止まってしまったり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　指導と評価を一体化！学習評価＆授業づくりガイド
  • ４　子どもの育ちをどうとらえる？　「主体的に学習に取り組む態度」見取りと評価の工夫
  • 評価の妥当性と信頼性の確保を
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
１子どもの育ちを評価する意義　子どもの育ちを評価するのは，あくまでも具体的な文脈の中での行為の変化を通して，その行為の背後にある子どもに身に付いた力や関係性の変化を見取るしかない。その見取りには必ず評…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　指導と評価を一体化！学習評価＆授業づくりガイド
  • ５　指導と評価を一体化！　指導＆評価計画作成と授業づくり
  • 中学校社会／まとまり・分野を越える指導と評価の新計画
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
１新たな評価計画作成の留意点　この数年の中で，学校教育の中だけでなく，企業や社会のあらゆる場面で，厳密で妥当性の高い評価のあり方が叫ばれ続けてきた。根拠あるデータに基づいた評価や，組織の求める方向性に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　指導と評価を一体化！学習評価＆授業づくりガイド
  • ６　学力テスト改革に打ち勝つ！　授業改善につながるパフォーマンス評価
  • 「書くこと」を通して高次の学力をすべての子どもに
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
若松　大輔
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
１近年の学力テストの動向　近年，様々な学力調査や学力テストが行われている。代表的なものは，ＯＥＣＤによるＰＩＳＡ調査や全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）であろう。また，二〇二一年からは，従来のセ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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