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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 小学６年／世界の中の日本の役割
  • ユニセフの支援
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第10回)
  • ６年／日本国憲法と選挙権
  • 頭が働く～投票しないことは権利か
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
憲法と選挙のアクティブ・ラーニング　①　日本国憲法に書かれている国民の権利を全て挙げよう。　【権利＝ある事柄を自由にできること…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第9回)
  • ６年／三権分立　頭が働く
  • 図の読解
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
三権分立のアクティブ・ラーニング　　三権分立の図の中で最も権力があるのは誰か。　　討論後にまとめた児童の文章を以下に示す…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第8回)
  • ６年／昭和時代　頭が働く
  • 上質なネタと原因追究
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
昭和時代のアクティブ・ラーニング　①　「○○包装紙と戦争」と板書する。　②　資料Aから気付いたことや思ったことを箇条書きしよう…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第7回)
  • ６年／明治時代（自由民権運動）　頭が働く～成功か失敗か
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
明治時代のアクティブ・ラーニング　①「壮士辨論の図」から気付いたことや思ったことを箇条書きしよう…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点
  • ６年／江戸時代②（日本橋）　頭が働く
  • あれども見えずの発問
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
江戸時代②のアクティブ・ラーニング　◎絵資料「江戸名所図会（日本橋）」を提示する。　「この橋の名前は…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第5回)
  • ６年／江戸時代頭が働く～「主役」「朝・昼・夜」
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
江戸時代のアクティブ・ラーニング　◎絵資料「江戸名所図会（両国橋）」を提示する。　「この橋の名前は…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 社会科見学＆修学旅行に新風を！定番のリニューアル＆新機軸の提案 (第5回)
  • タイムスリップとガッツポーズ!!
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
１　江戸時代へタイムスリップ!!　この道は本校の通学路である。右のマンションからも多くの子どもたちが登校する。一見すると何の変哲もない写真である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第4回)
  • ６年／鎌倉時代　頭が働く～単元を貫くキーワード
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
一　鎌倉時代のアクティブ・ラーニング　鎌倉時代を一言で表すなら「御恩と奉公」である。将軍と御家人との主従関係が成立して鎌倉時代が始まり、その関係が崩れて鎌倉時代が終わるからだ。単元のキーワードを「御恩…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第3回)
  • ６年／飛鳥・奈良時代　頭が働く
  • 「最も」と「二者択一」
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
一　飛鳥時代のアクティブ・ラーニング　・仏教を盛んにした法隆寺の建設　・役人の心構えを示した十七条の憲法…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第2回)
  • ６年／弥生・古墳時代　頭が働く～遠因・見えるか・共通点
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
一　弥生時代のアクティブ・ラーニング　弥生時代の「鏃」「物見櫓」「首なし人骨」の写真を順に提示する。「鏃は縄文人と同じように弥生人も狩りに使った？」「倉庫？　家？」「どうして首がないのかな？」の疑問か…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第1回)
  • ６年／縄文時代　頭を働かす六つの発問
書誌
社会科教育 2015年4月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
縄文時代のアクティブ・ラーニング　社会科資料集「縄文のむらの様子を見てみよう」で次の発問をする
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 超有名・有田ネタ→“あの話の続き”を授業構想 (第6回)
  • 有田先生の声と板書と笑顔とチョーク
書誌
社会科教育 2015年3月号
著者
香川　稔
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 01　授業が見える！社会科「板書づくり」の基礎基本
  • 子どもの思考の深め方を検討すること
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書への関心の高まり　ロイロノートなどを活用したICT教育が普及している今日の学校現場において，板書づくりに力を注いでいる先生は少ないのではないかと思われている読者も多いのではないか。しかしながら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ①「思考プロセスの可視化」で機能する！子どもと共につくる板書づくり
  • WHAT, WHO, WHY の３視点から考える板書理論
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　板書は，子どもの思考を促す機能をもつ。また，板書は思考の作戦基地（有田和正）と言われるように，知識だけではなく思考，とりわけ，「子どもの思考プロセス」を可視化することが重要とされている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ②「対話的な学び」を支える！話し合いを機能させる板書づくり
  • 話し合いの場での立場を位置付け論点を見いだす
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の機能　板書には次の三つの機能があると言われています（寺本，二〇二三）。　　①記録機能　②学習の進捗を確認する機能…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ③子どものノート（メモ）と一体的に充実させる板書づくり
  • 子どもの思考をつなぐ・子どもをつなぐ板書
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
岡本　美穂
ジャンル
社会
本文抜粋
1　メモと板書をつなげる　自分の学生時代を振り返ると，社会会科の授業は毎回，知識として覚えてほしいこと，ポイントになる言葉を教師が板書して，それをノートに写すのが「社会科」の授業の流れでした。つまり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ④見方・考え方を鍛える！「思考ツール」を生かした板書づくり
  • 社会的な見方・考え方を鍛える思考ツールと板書
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
土肥　大次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業での思考ツールの利用　社会科授業での思考ツールの利用について，学校現場での普及・拡大が見られる。例えば，九州での中学校社会科の教育研究大会で，指導助言者が思考ツール利用について会場に問う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 03　授業名人が実はやっている！板書づくりの法則
  • ①児童の主体的な学習参加を促す板書づくり
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の役割　実践家である私が，板書について端的に述べるなら，　教師の教えたいことを児童に伝える役割を果たすとともに，児童の思考活動を深めるという，教師と児童の側の双方にとって欠かせない技術…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 03　授業名人が実はやっている！板書づくりの法則
  • ②板書の三つの機能を生かした板書デザイン
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
澤田　康介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ICT流行期の板書の価値　一人一台端末が当たり前となった現在も，教室で板書を書く先生は多くいると考えます。私もその一人です。「授業でICTと板書のどちらを使うか」という議論を耳にしたことがあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 04　「よい板書」とは何か　板書づくりの理論と方法
  • よい板書は思考と主体性をブーストします！
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
松浪　軌道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　「よい板書」とは何か。シンプルかつ奥が深い問いである。美しい文字で見やすい，授業の流れが一目で分かるといった，さまざまな答えが考えられる。ただ，黒板は教具，板書は教授行為である以上，「子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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