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  • 今月の教材―授業づくりのスポット
  • 社会科教材と授業づくり―４月の布石
  • ４年／人々の安全を守る諸活動は「防止」と「対処」の視点から迫る【前編】
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 小学校　すぐ使えるプリントページ“調べ・考える学習”ワーク (第4回)
  • 図式化で、調べっぱなしからの脱却を図る(2)
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
問１　３人の武将「織田信長」「豊臣秀吉」「徳川家康」に関係するキーワードを調べ、□の中に書きました…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　すぐ使えるプリントページ“調べ・考える学習”ワーク (第3回)
  • 図式化で、調べっぱなしからの脱却を図る
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
貴族のくらし　日本風の文化が起こる　名前　１　清少納言と紫式部のことについて調べました。この資料をもとに、下のような図にまとめることにしました…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　すぐ使えるプリントページ“調べ・考える学習”ワーク (第2回)
  • タイムマシンで脱暗記学習(2)
書誌
社会科教育 2010年5月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
世界初!!　タイムマシンで修学旅行!!　弥生時代に行ってきました!!　問１　弥生時代前期から後期へと修学旅行に行ってきました。上のＡ～Ｄの絵は、それぞれの年代でかいた絵です…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　すぐ使えるプリントページ“調べ・考える学習”ワーク (第1回)
  • タイムマシンで脱暗記学習
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学習ワーク作成の【趣旨】　調べた（覚えた）ことを自分（現在）とつなげて考えたり自分で物語化したりすることができるようなワークの開発を目指す…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の社会科見学―マルチ情報 (第8回)
  • １×２×３＝６次産業で、日本の未来を探る
書誌
社会科教育 2014年11月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
「働き手がいない」「売れない」「しんどい」子どもたちに聞くと，第１次産業に対するイメージは暗い。しかし，子どもたちのイメージを払拭する取り組みがある。２つの事例から，共通点を洗い出し，元気の源を探った…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 小特集　トゥールミン・モデル―思考指導の見直しヒント
  • 「トゥールミン・モデル―思考指導の見直しヒント」の論考を読んで
  • どのようにモデルを定着させるのか
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
現場として問題にしたいのは、井上氏の提案にもあるように、どのように型を定着させるか、ということである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　夏休み自由研究：子供に大人気テーマ100
  • 子どもの脳活性化！　自由研究テーマ例
  • 自由研究で脳活性化！ビックリテーマ10
書誌
社会科教育 2014年7月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
自己満足の自由研究では、学びも半減。休み明けの教室で自然と交流が生まれ、話題になるようにしたいものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“たほいや型”歴史ゲーム＝面白授業90例
  • 年代で“たほいや型”歴史ゲーム→時代をイメージしたＱ
  • 縄文で“たほいや型”歴史ゲーム→時代イメージのＱ
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
貝塚は文字をもたなかった時代を知る上で、重要である。　貝塚に着目すると、縄文時代に生きていた人々の食べていた物や生業、周辺の環境が見えてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地図帳を巻き込む！子ども熱中授業70
  • 授業ですぐ使える実物教材ページ
  • 都道府県パスル・難問タイプ
書誌
社会科教育 2012年12月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
【解説】　「パズルする？」　「やりたい～！」　子どもたちのテンションが一気に上がる。　パズルというだけで魅力的なのである。にもかかわらず、ペーパーになった瞬間に、意欲が下がる時がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 私の板書と子どものノート (第8回)
  • 黒板は思考の集積所！　板書支持率　子ども＞教師
書誌
社会科教育 2012年11月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
本時は、「人々のくらしや産業には、地形や気候の特色に合わせ、生かしたり克服したりする工夫がある」ことを考え、理解する時間である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　社会科の言語力―授業に効く知覚語78
  • 授業の言語力をチャームＵＰ！“知覚語”開発のヒント
  • 五感を刺激する知覚語化ヒント
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
一　知覚語化するヒントとは何か　編集部からいただいた「知覚語化するヒント」という発問!?に頭を抱えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国土“日本の姿”基本データで発問クイズ
  • 自然環境としての国土“日本の姿”基本データで発問クイズ
  • 海洋＝基本データで発問クイズ10
書誌
社会科教育 2011年12月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
「大海の中に在り、山島に依りて国邑を為す」と、『魏志倭人伝』に記されているように、古くから日本は海洋国家として認識されてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第6回)
  • ここを見ると、地球の特色がわかる！
  • 子どもの創造性を膨らませ、地域に愛着をもたせる
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
マンホール、郵便局の風景印　足下にも、地域の特色が見られる。カントリーサインのように市町村ごとではなく、「我が町のデザインを考えよう」と学習を設定することで、調べる必然性も生まれ、地域の宝探しをするこ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ニュース深読み＝時事問題ドリル43選
  • 子どものニュース感度＝チェックシート試案　“この言葉が入ってたら○、これを知らなかったら×”一覧
  • 小学校：ニュース感度のチェックシート
書誌
社会科教育 2011年7月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
香川県教育センターの平成22年度研究成果報告書「思考力・判断力・表現力等を育成する指導と評価」では、評価指標に基づく評価の意義を、次のように述べている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が成功する“指導案の言葉”100選
  • 【向山指導案】「日本の人口」を授業にかける―実物紹介と授業結果レポート
  • あれから25年。本当の提案が分かった１時間の授業
書誌
社会科教育 2011年6月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
一　何をレポートするか　「立ち会い授業？」という方もいるのではないだろうか。一九八四年、筑波大学附属小学校の有田学級で行われた有田和正氏と向山洋一氏の伝説の授業対決!?である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第３部　研究の変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝教材研究の方向・方法はどう変わるか
  • 意見　新しさを求めて変化を重ねていく「流行」性こそ「不易」の本質
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
一　不易　溜池氏の「今なお残っているのは、（中略、河田）ハードを無視ないしは無化する思想である」という言葉に納得した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第63回)
  • 小学校社会化における主権者として求められる資質・能力を育む教育の推進③
書誌
社会科教育 2024年6月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　本号でも小学校社会科における主権者に関する教育の充実のポイントについて説明する。ポイントとして，内容と学習活動の二つのポイントから説明する…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第3回)
  • 読図力を高めて，自然災害に備える力（防災力）を育成しよう
書誌
社会科教育 2024年6月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　自然災害に備えて　今年一月一日，最大震度７の揺れを観測する能登半島地震が発生し，人々に，津波や土砂災害，建物倒壊，火災，液状化等，様々な被害を与えた。帰省中に被災したというニュースが放送され，自然…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第27回)
  • 「自由選択的な学習モデル」の中学年事例とそのポイントは？
書誌
社会科教育 2024年6月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ「自由選択的な学習モデル」の中学年事例とそのポイントは？〈実践編〉の目次にある三つのモデルの他学年の具体が知りたいです…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第15回)
  • 農村景観のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2024年6月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ビニールハウスが並ぶ景観　二〇二三年一二月，久々に熊本に出張しました。前日の仕事が東京だったため，空路を選択。一旦有明海に出て旋回して着陸する際，熊本平野がよく見えました。社会科の知識でいえば熊本…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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