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書誌
社会科教育 2012年12月号
著者
寺尾　隆雄
ジャンル
社会
全100件(81～100件)
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  • 〈見方･考え方を鍛える！〉学び直す日本史　歴史探究ミニツアー (第10回)
  • 江戸時代の貨幣改鋳から経済構造を考察する～その四～
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
寺尾　隆雄
ジャンル
社会
本文抜粋
ペリー来航の影響と万延の貨幣改鋳　　「泰平の眠りをさます蒸気船たった四はいで夜も眠れず」の狂歌にみられるように東インド艦隊司令長官ペリーの乗船した汽走軍艦サスケハナ号・ミシシッピ号と帆走軍艦サラトガ号…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 〈見方･考え方を鍛える！〉学び直す日本史　歴史探究ミニツアー (第9回)
  • 江戸時代の貨幣改鋳から経済構造を考察する～その三～
書誌
社会科教育 2018年12月号
著者
寺尾　隆雄
ジャンル
社会
本文抜粋
金遣い経済圏と銀遣い経済圏を結び付けた南鐐二朱判（通称南鐐二朱銀）　　東大史料編纂所所長辻善之助によって「賄賂政治家」として国民的常識となった田沼意次の評価は静岡相良の郷土史家の故後藤一朗や学習院大学…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 〈見方･考え方を鍛える！〉学び直す日本史　歴史探究ミニツアー (第8回)
  • 江戸時代の貨幣改鋳から経済構造を考察する～その二～
書誌
社会科教育 2018年11月号
著者
寺尾　隆雄
ジャンル
社会
本文抜粋
大岡忠相の「元文の貨幣改鋳」の意味と大岡の虚像と実像　　享保の改革時の幕府の最大の悩みは江戸在住の旗本・御家人や町人の生活に影響を与える「米価安の諸色高」でした。「諸色」とは米以外の味噌・醤油・油など…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 〈見方･考え方を鍛える！〉学び直す日本史　歴史探究ミニツアー (第7回)
  • 江戸時代の貨幣改鋳から経済構造を考察する～その一～
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
寺尾　隆雄
ジャンル
社会
本文抜粋
荻原重秀の元禄の貨幣改鋳の意味　　江戸時代以前に約百六〇万町歩であった田地が元禄時代には，約三〇〇万町歩に拡大し，備中鍬・千歯扱き・唐箕千石どおしなどの農具の改良，干鰯・油粕などの金肥の普及，端境期以…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 〈見方･考え方を鍛える！〉学び直す日本史　歴史探究ミニツアー (第6回)
  • 有楽町・数寄屋橋の地名の由来から歴史を考える
書誌
社会科教育 2018年9月号
著者
寺尾　隆雄
ジャンル
社会
本文抜粋
地名の由来に歴史を学ぶヒントが…　　低音の魅力で人気のあったフランク永井が唄って，一声を風靡した作詞・佐伯孝夫，作曲・吉田正の「有楽町で逢いましょう」。この歌の流行から，「有楽町」は全国に知れ渡ること…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 〈見方･考え方を鍛える！〉学び直す日本史　歴史探究ミニツアー (第5回)
  • 御茶ノ水の由来と神田川の駿河台開削の意味
書誌
社会科教育 2018年8月号
著者
寺尾　隆雄
ジャンル
社会
本文抜粋
地名から空間軸である地形を考えると歴史が見えてくる　　「御茶ノ水」の地名の由来は江戸時代の慶長年間、神田山（本郷台地）にあたる現在のＪＲ御茶ノ水駅ホームの対岸に高林寺とよばれる禅寺があり、鷹狩りの帰り…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 〈見方･考え方を鍛える！〉学び直す日本史　歴史探究ミニツアー (第4回)
  • 地政学的観点から地理的要素を用いて，日本史授業を再構築する～その二～
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
寺尾　隆雄
ジャンル
社会
本文抜粋
空間軸である地形を考えると歴史の因果関係が見えてくる　　前号でマッキンダー、ハウスホーハー、マハンらが唱えた「地政学」は戦後、地理学では戦中の軍国主義時代への回帰への危惧からタブー視されていたことを指…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈見方･考え方を鍛える！〉学び直す日本史　歴史探究ミニツアー (第3回)
  • 地政学的観点から地理的要素を用いて、日本史授業を再構築する～その一～
書誌
社会科教育 2018年6月号
著者
寺尾　隆雄
ジャンル
社会
本文抜粋
いま、地政学が脚光を浴びている　　私は歴史を時間軸、地理を空間軸と捉えて公民は原点にあたると考える「社会科の座標軸論」を提唱し、地図・地形図・景観・鳥瞰図などの地理的要素を取り入れた日本史授業に取り組…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 〈見方･考え方を鍛える！〉学び直す日本史　歴史探究ミニツアー (第2回)
  • 最初の日本史授業で，「主観を限りなく客観に換える歴史像」を
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
寺尾　隆雄
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 最初の授業でどんなことを話すか　最初の授業で生徒の心を掴み、日本史授業はわかると思わせた時、教師と生徒の双方向の授業が成立し始めます。年号と歴史的事項を覚えることが歴史の勉強だと思っている生徒が沢…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈見方･考え方を鍛える！〉学び直す日本史　歴史探究ミニツアー (第1回)
  • 興味・関心を拡げていく地図・地形・地名・景観・鳥観図を取り入れた日本史授業
書誌
社会科教育 2018年4月号
著者
寺尾　隆雄
ジャンル
社会
本文抜粋
日本史に地理的要素を入れると授業が変わる。　　「社会科の座標軸論（通称社会科の十字架論）」とは
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　“デジタル教科書”登場：何がどう変わるか
  • デジタル教科書ツイッター：授業はどう変わるか予測
書誌
社会科教育 2011年1月号
著者
新保　元康・棚橋　健治・寺本　潔・寺尾　隆雄・間嶋　祐樹
ジャンル
社会
本文抜粋
資料を大きく映す授業が増える　「資料を大きくできる」これが最大のメリット。これまで、手書きやコピーで多大な時間とコストをかけて行っていたことが簡単にできるようになる。大きい資料をみんなで見ると分かりや…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • こうしてつくる近代化遺産の教材開発
  • 公園の近代化と東京、横浜、神戸、札幌の近代化遺産
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
寺尾　隆雄
ジャンル
社会
本文抜粋
◆ 近代化遺産としての公園 ◆　公園とは「主として屋外において、休息、観賞、散歩、遊戯、運動その他レクリエーションの用に給して、環境の改善、健康の増進、都市美の向上を図るとともに、空き地を確保して防災…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 01　授業が見える！社会科「板書づくり」の基礎基本
  • 子どもの思考の深め方を検討すること
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書への関心の高まり　ロイロノートなどを活用したICT教育が普及している今日の学校現場において，板書づくりに力を注いでいる先生は少ないのではないかと思われている読者も多いのではないか。しかしながら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ①「思考プロセスの可視化」で機能する！子どもと共につくる板書づくり
  • WHAT, WHO, WHY の３視点から考える板書理論
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　板書は，子どもの思考を促す機能をもつ。また，板書は思考の作戦基地（有田和正）と言われるように，知識だけではなく思考，とりわけ，「子どもの思考プロセス」を可視化することが重要とされている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ②「対話的な学び」を支える！話し合いを機能させる板書づくり
  • 話し合いの場での立場を位置付け論点を見いだす
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の機能　板書には次の三つの機能があると言われています（寺本，二〇二三）。　　①記録機能　②学習の進捗を確認する機能…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ③子どものノート（メモ）と一体的に充実させる板書づくり
  • 子どもの思考をつなぐ・子どもをつなぐ板書
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
岡本　美穂
ジャンル
社会
本文抜粋
1　メモと板書をつなげる　自分の学生時代を振り返ると，社会会科の授業は毎回，知識として覚えてほしいこと，ポイントになる言葉を教師が板書して，それをノートに写すのが「社会科」の授業の流れでした。つまり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ④見方・考え方を鍛える！「思考ツール」を生かした板書づくり
  • 社会的な見方・考え方を鍛える思考ツールと板書
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
土肥　大次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業での思考ツールの利用　社会科授業での思考ツールの利用について，学校現場での普及・拡大が見られる。例えば，九州での中学校社会科の教育研究大会で，指導助言者が思考ツール利用について会場に問う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 03　授業名人が実はやっている！板書づくりの法則
  • ①児童の主体的な学習参加を促す板書づくり
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の役割　実践家である私が，板書について端的に述べるなら，　教師の教えたいことを児童に伝える役割を果たすとともに，児童の思考活動を深めるという，教師と児童の側の双方にとって欠かせない技術…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 03　授業名人が実はやっている！板書づくりの法則
  • ②板書の三つの機能を生かした板書デザイン
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
澤田　康介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ICT流行期の板書の価値　一人一台端末が当たり前となった現在も，教室で板書を書く先生は多くいると考えます。私もその一人です。「授業でICTと板書のどちらを使うか」という議論を耳にしたことがあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 04　「よい板書」とは何か　板書づくりの理論と方法
  • よい板書は思考と主体性をブーストします！
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
松浪　軌道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　「よい板書」とは何か。シンプルかつ奥が深い問いである。美しい文字で見やすい，授業の流れが一目で分かるといった，さまざまな答えが考えられる。ただ，黒板は教具，板書は教授行為である以上，「子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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