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  • 特集　新要録・評価観点に立つ“テスト問題”開発
  • 小学校　新要録・評価観点からみたテスト問題の開発
  • “思考・判断・表現”に関わるテスト問題の開発
書誌
社会科教育 2010年12月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　熱中授業をつくる“指導案”→主要単元一覧
  • 小学校：熱中授業をつくる“注目単元”の指導案＝実例紹介
  • ５年後期「自動車をつくる工業」の指導案＝実例紹介
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　定番授業を問い直す　「工業生産の単元＝自動車工場＝ライン生産方式（流れ作業）」。多くの小学校教員は、このようなイメージを抱いているのではないだろうか。長年の実践によって培われた定番授業のイメージ…
対象
小学5年
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“新・地域教材”挿入の年間計画・単元づくり
  • 年間計画・単元構成に挿入する新教材の選択＝私の視点
  • 年間計画・単元構成に挿入する“重文”
書誌
社会科教育 2012年2月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　子どもの視点で見てみる　重要文化財に限らず地域の歴史的事象を教材化した授業では、教師の熱意に比べて子どもの反応が今ひとつ……ということが少なくない。これまで私も幾度となく苦い思いをしてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“重要語句”定着の楽しいエクササイズ41
  • 重要語句定着と“地図帳”の効果的活用法
  • 重要語句定着と“索引”の効果的活用法
書誌
社会科教育 2010年8月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　索引活用の問題点　地図帳の索引は地名の住所である。初めての地名であっても、索引を引けば素早くその位置を確認することができる。ゆえに、引き方を学んだ子どもはその便利さに驚き、「地名を探す時にはまず索…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新社会科“価値ある学習問題”テーマ100選
  • 価値ある学習問題づくりのためのスキル
  • 学習問題を“作業化”でつくるヒント
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　意外な事実との出会い　それまで常識と思っていたことと矛盾する意外な事実との出会い。その出会いとそこから生まれる疑問があって初めて、教師の考える価値ある学習問題が子どもにとっても価値あるものとなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第158回)
  • 青森県の巻
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　三内丸山遺跡や白神山地など教科書でもお馴染みの教材が数多く存在する青森県には、精力的な教材開発と授業実践を積み重ねている先生方もたくさんいる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 01　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整学習＆自由進度学習
  • 歴史的アプローチで考える子どもの学びへのパースペクティブ
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
福田　喜彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちが教師からの学びへの支援を受けながら、主体的で深い学びを実現しようとすることは今も昔もそんなに変わらない。社会科教育研究による歴史的アプローチからみたこうした学びへの取り組みは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 02　「自己調整学習」「自由進度学習」のその前に　おさえておきたい授業の大前提とそこからのステップ
  • 子どもの眼とまなざしを育てる
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　キーワード先行の危うさ　近年、「自己調整学習」や「自由進度学習」という言葉が教育の現場で頻繁に取り上げられるようになってきた。社会科の授業においても、子どもが主体的に学ぶ姿を重視する潮流の中で、こ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 03　その自由進度学習、間違っていませんか？　社会科で失敗しない進め方
  • なんちゃってになる原因は○○○○○がない
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なんちゃって自由進度学習　ここ数年、社会科における「自由進度学習」の研究授業を参観したときやＳＮＳで投稿されている「自由進度学習」の実践を見て、残念な気持ちになることがありました。そういった残念な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 04　はじめての自己調整＆自由進度学習　私のオススメ教材づくり
  • 世界の古代文明と宗教のおこり
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
やしろ
ジャンル
社会
本文抜粋
１　単元設計とねらい　本実践では、歴史的分野「世界の古代文明と宗教のおこり」（東京書籍）の小単元において、単元内自由進度学習に取り組んだ。この小単元は、第２章「古代までの日本」について探究するための…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 05　社会科「自己調整学習」子どもの学び方を生かした単元デザイン
  • 「学びのプロセス」を自覚し「自ら学ぶ」子へ
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
加藤　達也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科における「自己調整」は「方法（学び方）」　社会科の授業を子どもが「自ら学ぶ」場にしたい。そんな思いをもつ中で、「自己調整学習（自己調整）」と耳にすると、ぜひその理論を取り入れたい、と思うのは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 06　公立学校でも取り組める！自己調整学習＆自由進度学習への挑戦
  • フォーマット化と共有化で壁を乗り越える
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自立した学び手の育成に向けて　「令和の日本型学校教育」（令和答申）をきっかけに「自立した学び手の育成」に重点を置いた実践が増えています。これまで積み重ねてきた「一斉指導型」の授業の有効性を踏まえつ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 07　わくわくパフォーマンス課題でつくる！社会科「自己調整学習」授業デザイン
  • ＷＰＴ×ＳＲＬが切り拓く、新しい社会科授業の地平
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
立石　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なぜ今「わくパ課題」なのか？　現代の社会科教育において、知識の伝達を超えて、思考力・判断力・表現力を育てる授業が求められている。特に、生徒が自ら問いを立て、自らの学びを調整しながら深めていく「自己…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 08　自由と放任を見極める！社会科「自己調整学習＆自由進度学習」成功と失敗のボーダーライン
  • 子どもの学び「自走自在」―子どもの「問い」に寄り添う授業づくり
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
大嶋　慧
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自由進度学習とは　自由進度学習とは、子どもが自分のペースで学習を進めていくスタイルです。一斉授業のように全員で同じ内容を同じスピードで進めるのではなく、自ら計画を立て、問いをもとに調べてまとめてい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 09　【授業最前線】自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆単元内自由進度学習プラン　小学校
  • ３年【はたらく人とわたしたちのくらし／いのちのめぐみ～しずおか牛にゅう物語】
  • 子どもの自然な学びの中にこそ単元内自由進度学習は生きる
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
水嶋　俊介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　単元内自由進度学習は、その具現化自体を目的とするのではなく、年間指導計画等のカリキュラム全体を俯瞰しつつ、授業を通して「どのような子どもを育てていきたいのか」という大きな目的に迫るための…
対象
小学3年
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 09　【授業最前線】自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆単元内自由進度学習プラン　小学校
  • ４年【地域の伝統や文化―二つの神楽に学ぶ】
  • 自己調整サイクルを効果的に回す指標づくり
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
村上　春樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「そもそも」を考える　「自由」を国語大辞典で調べると、様々な意味がありますが、「人が行為をすることのできる範囲。法律の範囲内での随意の行為」が合います。この「範囲内」というのがポイントだと考えます…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 09　【授業最前線】自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆単元内自由進度学習プラン　小学校
  • ５年【わたしたちの生活と食料生産】
  • 課題解決のための問いの自己調整
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
望月　康平
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　私が自己調整＆単元内自由進度学習に興味をもったのは、学習を「自分事」にしたいという思いからである。自校の校内研修のキーワードが「自分事」であったことや、実践研究が進んだいくつかの近隣の学…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 09　【授業最前線】自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆単元内自由進度学習プラン　小学校
  • ６年【町人の文化と新しい学問】
  • 自由と放任の境目を見逃さないポイント
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
紺野　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　自己調整学習、自由進度学習という言葉を頻繁に耳にするようになりました。歴史的な経緯については、これまでの章で説明されていることと思われますので割愛します。端的に言えば、「個別最適な学びと…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　問いから授業を構想しよう！「なぜ」にこだわる歴史授業
  • 01　「なぜ」にこだわる歴史授業デザイン―歴史をいかに教えるべきか
  • 知識構成型ジグソー法の有効利用について考える
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＫＣＪの課題　以前、本誌において筆者は、「なぜ」型の主発問を三つのエキスパート資料から解き明かそうとする知識構成型ジグソー法（ＫＣＪ）について、「科学的な学び」という点から見ていくつか課題があると…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　問いから授業を構想しよう！「なぜ」にこだわる歴史授業
  • 02　子どもの「なぜ」をどのように「意味あるもの」にするか
  • 子どもの「なぜ」に対する考えと教師の役割
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
星　瑞希
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　歴史に限らず、社会事象に対して「なぜ」と問い、因果関係を探究していくことは、子どもにとって容易ではなく、自ずと身につきにくい「不自然な思考」であろう。本稿では、子どもが「なぜ」を考えるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 特集　問いから授業を構想しよう！「なぜ」にこだわる歴史授業
  • 03　歴史の「なぜ？」子どもからの疑問を授業にこう活かす
  • ①小学校　「主語」で広がる「多角」「主体」
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
加藤　達也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「なぜ」と「主語」　多くの場合、小学校六年生で学ぶ歴史が、いわゆる通史に近い歴史を初めて学ぶ機会となります。それまでの社会科とは異なる分野であっても、子どもたちから「なぜ」という疑問の声が上がるの…
対象
小学校
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特集
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