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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 小学３年
  • 「地域による違い」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
小松　眞
ジャンル
社会
全100件(1〜20件)
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  • 特集　アクティブ・ラーニング時代の授業開き
  • この話・資料で学習活動をアクティブに！　テーマ別授業開き＆導入アイデア
  • 小学３年
  • 地域の生産や販売／モノ（実物）で惹きつけ、活動させる
書誌
社会科教育 2016年4月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
社会
本文抜粋
１買い物調べでデータ集め　何でもいい。モノを提示し言う。　「これ、昨日、先生が◯◯というお店で買ったんだけど………
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　“地図の読み描き”面白クイズ＆ワーク
  • 地図の出番が３倍になる授業づくりのヒント
  • 小学３年
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
菅原　友子
ジャンル
社会
本文抜粋
３年生からスタートする社会科で地図を学習する。児童の地図に対する認識は、どこまで育っているのだろうか…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業をイメージした“教科書研究”のツボ
  • 授業に直結する教科書分析の勘所
  • 小学３年
書誌
社会科教育 2010年5月号
著者
山下　文廣
ジャンル
社会
本文抜粋
３年生社会科の教科書を分析するには次の三つの視点を持って行う。　　１　写真や資料の意味を読み取る…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新社会科“価値ある学習問題”テーマ100選
  • 子どもをゆさぶる学習問題づくり：テーマ一覧
  • 小学３年
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
板垣　英一
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　子どもたちは三年生となって新たな教科としての社会科学習をスタートさせる。　三年生の社会科学習を進めるにあたって、筆者はそれまでの生活科の学習で培われてきた「事象としっかりと向き合っていく経験…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • 社会科にとって“よい学習問題”とは：その条件
  • 学習問題＝学習者自身の探究テーマ
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
教師がこれは！と思っても、学習者が関心をもたなかったり、既有知識がなかったりすれば、学習は深まらない。学習者自身の探究テーマになるものが学習問題である。例えば、よい発問は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • 社会科にとって“よい学習問題”とは：その条件
  • 日本の風土・伝統文化を正視する学習問題
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • 社会科にとって“よい学習問題”とは：その条件
  • 「人」を主語とした学習問題
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
藤村　裕一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “学習問題”とは何か・なぜ必要なのか
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　授業における学習問題の役割は何か　学習問題とは、子どもが問題解決する学習テーマのことである。問題解決的な学習をスタートさせるための前提となるものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • 授業における“よい学習問題”づくり
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
山内　秀則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　なぜ、この学習問題を考えないといけないの？　私は、時々子どもにこう尋ねる。措定した学習問題が子どもにとって、考える必然性や切実感を伴うものになっているのかを確かめるためである。その際、反応がなけれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • 学習問題づくりにおける“学び方指導”のヒント
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
安部　大眞
ジャンル
社会
本文抜粋
学び方は子どもの発言の中に　「学び方」とは、学習方法や技能と捉えられがちだが、中味は、見方や考え方である。予想の段階に絞って、四年｢救急の仕事」を事例に、学び方を見方・考え方としてどう指導するか述べて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 小学３年
  • 「公共施設の働き」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
菊池　八穂子
ジャンル
社会
本文抜粋
１　子どもが熱中する条件　子ども達にとって、ある程度生活の中でわかっていることについては学習問題としてそれほど興味をかきたてられない。かといって、まったく子ども達にとって生活からかけ離れたことにはやは…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 小学３年
  • 「地域の生産や販売の工夫」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
杉森　至
ジャンル
社会
本文抜粋
本校では、藁つと納豆などで有名な水戸市柵町の納豆工場を見学します。　驚きの学習問題、その１は
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 小学３年
  • 「健康な生活の基盤」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
山田　恵子
ジャンル
社会
本文抜粋
「健康な生活の基盤」を扱っている単元には、ごみ・水・電気・ガスをテーマにしたものがある。　このうち三つの単元について、子どもが熱中するであろう学習問題を記す…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　授業開き：社会科好きにするクイズ100選
  • “本時のねらい”ゲットの発問クイズ―ベスト３
  • 小学３年
書誌
社会科教育 2001年4月号
著者
古川　光弘
ジャンル
社会
本文抜粋
地元や近隣の商店街の様々な工夫に迫るため、次のような写真クイズを考えてみた。　どれも子どもの興味・関心を喚起する発問的要素を持っている…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　“たほいや型”歴史ゲーム＝面白授業90例
  • 年代で“たほいや型”歴史ゲーム→時代をイメージしたＱ
  • 弥生で“たほいや型”歴史ゲーム→時代イメージのＱ
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
小松　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
【おおあし】　１むらの長の別名　２泥田に入るとき使う大型の下駄　３竪穴住居の屋根に用いた長い葦　正解２…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地図帳を巻き込む！子ども熱中授業70
  • 授業ですぐ使える実物教材ページ
  • アメーバー日本列島　初級編
書誌
社会科教育 2012年12月号
著者
小松　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
アメーバ日本列島　初級編　二人が交互に県の略図と県名を書き合って日本列島を完成させ、自分が取った県の得点の合計を争うゲーム。準備は簡単、ルールも単純だが、子どもたちは驚くほど熱中する定番ゲーム…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 世界とつながる“ご当地スポット＆ご当地ヒーロー”　モノ・ヒト・コトで検索
  • 神奈川県
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
小松　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
横浜港開港以来一五三年、常に海外へ扉は開いていた。その象徴は大桟橋。関東大震災の瓦礫で作られた山下公園からは大桟橋に停泊する大型客船の優美な姿が一望でき、公園の背後には日本最大の横浜中華街が広がる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学年まとめ問題集”作成・活用ヒント38
  • 重要用語をエピソード記憶に変換！指導のアイデア
  • ヴァーチャル一人旅と見出し付け
書誌
社会科教育 2012年3月号
著者
小松　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
■ヴァーチャル一人旅　すごい時代になったものである。　　時刻表がいらない時代が来てしまった。　　一五年前五年生を担任したとき、『一人旅』の仮想旅行記を書かせ、その発表会をした。子どもたちは、これまでに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“新・地域教材”挿入の年間計画・単元づくり
  • “３・11”で見直す地域教材化の視点・論点
  • 「社会科は死んだ」と言わせないために
書誌
社会科教育 2012年2月号
著者
小松　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
社会におけるものの見方・考え方が大きく変化するとき、その原因を人はどこかに求めようとする。学校教育のうち、とりわけ社会科にその風当たりが強い。３・11以降、さかんに「生き残るための」社会科、「だまされ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ノート”が激変・進化する授業10か条
  • “あの人”のノート指導をロケハンする！
  • 有田式ノート→思考の作戦基地の意味
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
小松　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
■ノート指導のイノベーション　有田和正氏の言葉は刺激的である。　ノート指導をする際に、子どものノートが即変わる有田氏の言葉が二つある。その一つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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