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  • 特集　授業開きが盛り上がる“探究型クイズ”41
  • 知識･概念確認のテスト型クイズ
  • ５年
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
野中　伸二
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • 年表へのＱＡ＝年表と対話する指導のポイント
  • 時代区分の印「―と／」はどう違うか
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
野中　伸二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　政権の所在地による時代区分　　古代・中世・近世・近代　　日本史では、この四区分法と共に、「政権の所在地」による時代区分呼称が明治以来広く用いられている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 板書→教師と子どもの想いはここが違う？―わがクラスちびっ子たちの意見―
  • みんなで意見を出し合い、見合う黒板
書誌
社会科教育 2006年11月号
著者
野中　伸二
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科見学の穴場＆行った気分の新情報
  • 〈あなたの代行で私がインターネットサーフィン〉行って得する＆行った気になる産業別見学情報
  • 食品
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
野中　伸二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「企業名」で一発検索！　食品会社のサイトは、バーチャル工場見学や食品の歴史に加え、食育やエコロジーといった情報が多彩だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科見学の穴場＆行った気分の新情報
  • わが県を体感出来る見学の穴場＆行った気になる新情報
  • 大分
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
野中　伸二
ジャンル
社会
本文抜粋
大分県の有名観光地から全市町の商店街・史跡等を二千枚以上の動くパノラマ写真で網羅したサイトがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“学び方の基本スキル”どう指導するか
  • 調べ方―基本スキルと指導ポイント
  • 参考書活用
書誌
社会科教育 2004年5月号
著者
野中　伸二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　まずは教科書から　　調べ学習となると、さっそく子どもたちは社会科資料集を開いたり、図書室の事典や関係しそうな本をむやみにひっぱりだしたりしてくる。何かその中にズバリ答えがのっているのではないかと期…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“これを止める！”授業は10倍よくなる
  • 学び方の指導―これを止めるとよくなるトップ３
  • 見学の指導
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
野中　伸二
ジャンル
社会
本文抜粋
一 事前指導なしではあれども見えず　「とにかく見学に行きさえすれば、どの子も何か発見するはずだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力づくりの小テスト・作問ヒント42
  • “遊び心”のある小テスト問題づくり
  • 落とし穴がある
書誌
社会科教育 2002年8月号
著者
野中　伸二
ジャンル
社会
本文抜粋
〝落とし穴がある〟問題は、子どもたちの思いこみをつくといい。　一 落とし穴から北方領土問題へ　日本の国土を学習し始めた時に、有効な落とし穴問題がいくつかある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　社会科で取り入れた“朝学習の面白ネタ”
  • 地図帳と友だちになろう
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
野中　伸二
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地図帳の「さくいん」名人　地名を聞いたら、パッと地図帳からその場所を見つけられるようにしたい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　速効　まだ間に合う“未履修ページ”攻略法
  • 声に出して読ませ、一字読解・ミニ討論
書誌
社会科教育 2011年3月号
著者
野中　伸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　読むだけでも目覚める世界がある　年度末で時間がないとはいえ、残ったページを（厳選して）読ませよう。読むだけでも、「へえ、そうだったんだ」と世の中の動きに目覚め、世界が広がるからだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • わが県のキーワードが子どもから出るこの写真 (第12回)
  • 大分県
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
野中　伸二
ジャンル
社会
本文抜粋
※　画像　①福沢諭吉　発問　この人物が言った有名な言葉は何でしょうか。　「天は人の上に人をつくらず、人の下に人をつくらず。」また、株式会社の発案者でもある…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 01　その授業、間違っていませんか？　ＮＧ分析から導く社会科授業の新公式
  • ＮＧポイントを学び授業改善の確かな指針を得る
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＮＧ分析の目的　本稿に与えられた役割は、二〇二二年に刊行された拙著『ＮＧ分析から導く　社会科授業の新公式』（明治図書）の内容をレビューし、社会科授業構成のＮＧパターン、授業構成の諸類型とそこでハマ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 02　無自覚にハマっていませんか？　やってはいけない！社会科授業ＮＧパターン
  • 議論学習推進のための手立てを考える
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　議論学習におけるＮＧとは？　今日の社会科授業では、社会問題について考察・構想させ、それに基づく議論を取り入れた学習活動が展開されるようになっている。このような議論学習のＮＧとして、次の三点を挙げる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「主体的・対話的で深い学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 深い学びに向けた概念と事象の往還、得た学びの定着・再構成を目指した学習設計
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
張江　雄司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　高等学校の学習指導要領公民編において「深い学び」は、単発の知識暗記ではなく、公民科特有の見方・考え方を働かせながら、概念と事象を相互に関連付け、得られた理解を新たな状況へと転移させていく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「個別最適な学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 社会科における「個別最適な学び」の可能性―糸魚川の「道」に着目した歴史学習を通して
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
仙田　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　近年の教育改革において、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実が示されている。社会科においても、この二つをどのように結び付け学習を構想するかは、これからの重要な課題である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「自由進度学習」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 自由進度学習の落とし穴―改善のカギは“選択”
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
工藤　圭介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに―自由進度学習に取り組むにあたって　先生方は自由進度学習の実践をされたことがあるでしょうか？　実践をされたことがある方もいれば、気になってはいるものの、まだ実践に踏み出せない…という方もい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「ICT活用」「１人１台端末」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • ICT活用の５つの落とし穴
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
秋山　貴俊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　便利さ故の落とし穴　コロナ禍を契機に整備された一人一台端末の環境は、社会科の授業にも少なからず影響を与えています。社会科の授業においてタブレット端末の活用は「特別なこと」ではなく、「当たり前」のも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 04　少し変えるだけで上手くいく！「時間内に終わらない」「計画通りに進まない」からの改善ポイント
  • やり切れる社会科授業へ変える方法
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
鈴木　優太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教師が話し過ぎない　授業時間超過の要因はずばり―　　教師の話し過ぎです。　　社会科は教材研究をすればするほど、語りたくなってしまう教科ベスト１と言えます。熱心な語りが子どもの興味を引くこともありま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 05　使える知識に転化する！教師と子どもの「わかったつもり」からの改善ポイント
  • 教育のデジタル化が進んだ今だからこそ、気を付けたい資料の活用方法
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
小谷　恵津子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教育のデジタル化に潜む社会科授業の「落とし穴」　一人一台端末の実現や教室の通信ネットワーク環境の整備は、子どもが調査活動を行ったり各種の資料を活用したりすることを通して「問い」を解き明かすという…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 06　【授業最前線】その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善プラン　小学校
  • ５年【我が国の農業や水産業における食料生産／米づくりのさかんな地域】「委ねるだけ」の授業になっていませんか
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
石原　浩一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　学びを委ねることの難しさ　近年、学習者に学びを委ねることを目指した実践が注目されている。その主たる背景として、文部科学省から示された「個別最適な学び」の充実が挙げられる。学びを「個別」を前提とした…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 06　【授業最前線】その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善プラン　小学校
  • ５年【我が国の産業と情報との関わり／情報を活用する産業】「おかげさま」で終わらせない社会科―なぜ疑問と統計資料で深める
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
木村　允哉
ジャンル
社会
本文抜粋
1　おかげさまの社会科　社会科には、人々の努力や工夫に迫る場面がある。ただ、そこに重点を置き、「ありがたいね」「すごい工夫だね」と美談で終わってしまうことはないだろうか。人々の心情にせまることを否定す…
対象
小学5年
種別
特集
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