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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
  • 解決力を高める
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
山下　文廣
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 発問の基礎基本―「なぜ」より「どのように」がよい訳
  • 確かな事実認識を土台に考えさせる
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「どのように」は調べる問い　社会科指導における「どのように」という発問には、社会的事象の状態を問うという性格がある。「十日町市の道路はどのように工夫されているか」というのは、「現状や実態」を問う発…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 単元を貫く“大黒柱となる基本発問”の見つけ方
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の発問は、教えたい知識内容を問いの形に変換したものである。　昨年の社会科フォーラムで「商圏」の授業を提案した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 学び方トレーニングのための基本発問
  • 観察力
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
鈴木　章弘
ジャンル
社会
本文抜粋
『子どもが気づいたことをとにかく認める』というのがポイントである。教師に認められることで、もっと見つけてみようという意欲がわくのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 学び方トレーニングのための基本発問
  • 見学力
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 学び方トレーニングのための基本発問
  • 調査力
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
三浦　宏和
ジャンル
社会
本文抜粋
量による数値と金額による数値の両方で、予想させ、追求させる発問が調査力を身につけさせるのには適している。向山洋一氏は、東京都の学習の際、「水道」を扱って次のように発問した。（『向山洋一全集』二十三巻よ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 学び方トレーニングのための基本発問
  • まとめ力
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
小川　晶子
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 学び方トレーニングのための基本発問
  • 資料活用力
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
勇　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
グラフを提示し、まず「三つのこと」を発問する。　発問１　表題は何ですか。　発問２　年度は何ですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 学び方トレーニングのための基本発問
  • 地図づくり力
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
北村　善重
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 学び方トレーニングのための基本発問
  • 年表づくり力
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
藤田　守
ジャンル
社会
本文抜粋
６年、歴史学習の導入である。　地球が誕生したのは、今からおよそ46億年前です。１億年を１メートルの長さで表すとします。46億年では何メートルになりますか。（46メートル…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 学び方トレーニングのための基本発問
  • インターネット力
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
辻岡　義介
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き“子ども心つかむ”特選クイズ
  • 子どもの学習技能ＵＰに直結する“発見クイズ”
  • “比較力”ＵＰに直結する発見クイズ
書誌
社会科教育 2015年4月号
著者
山下　文廣
ジャンル
社会
本文抜粋
「比較して考える力」が社会科学力の入り口である　「比較して考える力」は社会的な見方考え方を養う上で必要不可欠なものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“板書を構想”して授業の腕をあげる法則
  • 授業の流れに即した板書の基礎基本ワザ
  • 展開・ヤマ場でする板書の基礎基本ワザ
書誌
社会科教育 2014年5月号
著者
山下　文廣
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の板書には「子どもの考え」がたくさん書かれることが大事である。　「子どもの考え」を黒板いっぱいにするには、当然だが、子ども自身に板書させることが一番である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科資料集―学習を深める面白活用43
  • 授業と社会科資料集のつなぎ方―工夫点はここだ！
  • はてな？探しとのつなぎ方―工夫点はここだ
書誌
社会科教育 2012年11月号
著者
山下　文廣
ジャンル
社会
本文抜粋
「はてな？探し」で　子どもが自ら学んでいく！　新しい学習指導要領では、時代の変化にあわせた新しい学習指導法への改善を迫っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科“価値ある学習問題”テーマ100選
  • 新出教材で学習問題づくり＝習得・活用型テーマのベスト３
  • 都道府県
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
山下　文廣
ジャンル
社会
本文抜粋
小中交流会で中学校の先生からいつも言われる。　「47都道府県はきちんと覚えさせて中学校へ上げて欲しい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最先端ハード＆ソフトが迫る授業変革13
  • 第３部　研究の変革―その時、授業はどうなる？
  • 最新提案＝教科書研究の方向・方法はどう変わるか
  • 意見　社会の要請と学校教育のギャップを埋める教科書の必要性
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
山下　文廣
ジャンル
社会
本文抜粋
現場の声として、土屋氏の提案に対して意見をする。　氏の提案は大変明確で分かりやすい。それは、方向と方法がシンプルに示されているからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ワークシート付　資料を読み取る“学習の手引き”作り方・使い方
  • グラフ
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
山下　文廣
ジャンル
社会
本文抜粋
新学習指導要領では、すべての学年において、　　基礎的資料を効果的に活用することができるようにする
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“地図てんこ盛り授業”習得・作業活動37選
  • 地図の読み・描き・活用の基本スキル
  • 町探検学習と地図活用スキル
書誌
社会科教育 2008年9月号
著者
山下　文廣
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科の導入は地図学習から　３年生の単元「町探検学習」は、子どもたちにとって社会科での最初の単元である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教師のリテラシー：実力検定100問
  • 基本知識＋αの新情報で論文づくり：キーポイントはここだ
  • 資源
書誌
社会科教育 2007年8月号
著者
山下　文廣
ジャンル
社会
本文抜粋
日本は産業に必要な資源の乏しい国である。そのために様々な問題が起こり、それらを解決していく努力を続けている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • 実例入り＝学習場面でこう使う！板書のヒント
  • “展開”でする板書のヒント
書誌
社会科教育 2006年11月号
著者
山下　文廣
ジャンル
社会
本文抜粋
１　展開でする板書のポイント　展開でする板書のポイントは、　　学習内容を絞り込んで、具体的に示していくこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 写真を使った学習クイズ (第12回)
  • 認識の深まりと写真読み取り学習
書誌
社会科教育 2008年3月号
著者
山下　文廣
ジャンル
社会
本文抜粋
【問題】２枚の写真について、次の問いに答えなさい。　（出典：川越市）　①ＡとＢは同じ場所から写した写真です…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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