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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • “どんな競争場面”をどう入れると授業が面白くなるか
  • 地図帳でする競争場面づくりの面白例
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
武山　達弥
ジャンル
社会
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • “競争は悪・切磋琢磨は善”的発想をどう思うか―と聞かれたら
  • 複数、多元、対立が社会の現実である
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
池野　範男
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科で競争を悪と否定することは、社会を直視するという現実から逃避すること。「社会」科であることを止めること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • “競争は悪・切磋琢磨は善”的発想をどう思うか―と聞かれたら
  • 談合の論理―アダムスミスの憂鬱
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
猪瀬　武則
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • “競争は悪・切磋琢磨は善”的発想をどう思うか―と聞かれたら
  • マジックワードがお好き
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • “どんな競争場面”をどう入れると授業が面白くなるか
  • 黒板でする競争場面づくりの面白例
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　日本地図をリレー方式で完成させていく　日本地図を黒板に描いていく。　四人一組のグループを作って、日本地図を黒板にグループごとに描いていく…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • 教材から“ライバル探しの競争場面”で授業づくり
  • 地理―都市「奈良」・ライバルはどこだ―小学校の事例
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
澤田　好男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　奈良県と言えば何？　「奈良県と言えば何？」と板書する。　　奈良県と言えば何ですか？　できるだけたくさんノートに書きなさい…
対象
小学校
種別
特集
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全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • “遊び心のある競争場面”入れた授業づくりのヒント
  • 逆転が起こる競争場面づくりのヒント
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
竹田　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「勝ち残り」型と「勝ち抜け」型　「勝ち残り大作戦」という商品がある。四色の玉をバーに並べて、相手の玉をスライドさせて落としていく。最後まで生き残るのは誰かを競うゲームだ…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • “遊び心のある競争場面”入れた授業づくりのヒント
  • 落とし穴のある競争場面づくりのヒント
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
学校での学習は、一人一人の頭の中で行われることは少なく、他者（共に学ぶ者）との関係で行われることが多い。学びの本質を問わずに、他者と競争して早く知識を獲得することに重点を置いた指導を繰り返すと、点数さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • “遊び心のある競争場面”入れた授業づくりのヒント
  • ライバルを意識させる競争場面づくりのヒント
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
戸田　正敏
ジャンル
社会
本文抜粋
一　ライバルを意識させる競争場面は、主に次の二つの場面で設定します。　　・「はてな」づくり段階　・自力解決追究段階…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • “こんな競争場面”を入れると授業はもっと面白くなる！
  • ４年・授業がもっと面白くなる競争場面・ベスト３
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地図帳に強い子にする　地図帳を上手に使える子にしたい。　四年生の時から、毎時間最初の三〜五分程度を使って楽しく活動させるとよい。競争場面を入れると盛り上がる…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • 授業に競争：やってはいけない場面とは
  • 一つの資料から何かを発見させる場面
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
佐々木　尚子
ジャンル
社会
本文抜粋
次のような指示がある。ある資料を見せ「わかったこと、気づいたこと、思ったことをノートに書きなさい」。これは、最低５分は必要な作業である。ところが、かつて私は、ここで十分な時間を与えずいきなり「５つ以上…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • 授業に競争：やってはいけない場面とは
  • 子どもの努力が正当に評価されない競争
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
島田　学
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • 授業に競争：やってはいけない場面とは
  • 判断基準があいまいな競争はだめ
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
岡田　智行
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
  • 授業に競争：やってはいけない場面とは
  • できないことを叱る場面
書誌
社会科教育 2005年12月号
著者
真柄　二郎
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発展的学習−授業で使える全教材一覧
  • 小学校３・４年の単元でどんな発展的教材を準備するか
  • 災害から守る工夫
書誌
社会科教育 2003年4月号
著者
武山　達弥
ジャンル
社会
本文抜粋
一 社会科における発展的学習　　社会科における発展的学習を考える際のヒントは学習指導要領にある。現行の学習指導要領の特色の一つは学習内容を厳選し、取り上げる対象や事例を選択的な扱いにしたことである…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　学力づくりの小テスト・作問ヒント42
  • 授業に即したテストづくりのヒント
  • 地図帳活用の基礎を鍛えるミニテスト
書誌
社会科教育 2002年8月号
著者
武山　達弥
ジャンル
社会
本文抜粋
私は社会科の授業の中で地図帳の活用技能を身に付けさせることを重視している。本稿では地図帳活用の基礎を鍛える『地名さがしミニテスト』を紹介したい。（なお「さくいん」の使い方は事前に指導してあることとする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話し合い・討論−授業に役立つ入れ方３５選−
  • 授業が盛り上がる「話合い・討論場面」とは　私の体験からNo.３
  • “多様な意見の刺激の条件”はなにか
書誌
社会科教育 2000年7月号
著者
武山　達弥
ジャンル
社会
本文抜粋
私の経験上、多様な意見を刺激し、授業が盛り上がる条件をそなえた「話合い・討論」の型として以下の三つの例があげられる…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 01　社会科における多様性と包摂―教科としての使命とは
  • 多様性と包摂による本来的な社会科への回帰と刷新
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　最近の学会での議論　二〇二五年一〇月に、熊本市で開催された全国社会科教育学会の第七四回全国研究大会のシンポジウムでは、その趣旨文の最終段落に、次のような問題意識が示された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 02　「教育内容」「教育方法」から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 社会についての関心を瞬間的に磨くという発想
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
南浦　涼介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　子どもの社会の本は売れている！　本が売れなくなり、街から本屋がどんどん消えていく時代の中、子ども向けの本棚も、昔のような小説中心ではなくなってきている。むしろ充実しているのは、図鑑であったり、「○…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 03　多様性の包摂を可能にする！柔軟なカリキュラム・マネジメント
  • 社会を学ぶ意義を共有し、多様な存在の見方を鍛える
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
須本　良夫
ジャンル
社会
本文抜粋
1　めざす柔軟なカリマネは　中央教育審議会教育課程企画特別部会の論点整理（令和七年九月）において、カリキュラム・マネジメントについて現状で顕在化している課題として次の三点が指摘された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　内容と方法から考える！多様性を包摂する学習デザイン
  • 04　「多様性と包摂」と社会問題学習―「多様性と包摂」の論考で提示される授業と今後の授業づくり
  • 社会の人々の「多様性と包摂」、教室の子どもの「多様性と包摂」
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
土肥　大次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　分析対象とする授業と検討方法　本誌二〇二二年度四月号から三月号のリレー連載「民主主義社会と社会科における多様性と包摂―分断が進む社会の中での教育的使命とは―」では、この大きなタイトルの下、計十二人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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