詳細情報
特集 遊び心ある“プチ競争”授業例・教材例33
“どんな競争場面”をどう入れると授業が面白くなるか
黒板でする競争場面づくりの面白例
書誌
社会科教育
2005年12月号
著者
平松 孝治郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一 日本地図をリレー方式で完成させていく 日本地図を黒板に描いていく。 四人一組のグループを作って、日本地図を黒板にグループごとに描いていく。 条件の付け方により、様々なバージョンでできる…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
“競争は悪・切磋琢磨は善”的発想をどう思うか―と聞かれたら
複数、多元、対立が社会の現実である
社会科教育 2005年12月号
“競争は悪・切磋琢磨は善”的発想をどう思うか―と聞かれたら
談合の論理―アダムスミスの憂鬱
社会科教育 2005年12月号
“競争は悪・切磋琢磨は善”的発想をどう思うか―と聞かれたら
マジックワードがお好き
社会科教育 2005年12月号
“どんな競争場面”をどう入れると授業が面白くなるか
地図帳でする競争場面づくりの面白例
社会科教育 2005年12月号
教材から“ライバル探しの競争場面”で授業づくり
地理―都市「奈良」・ライバルはどこだ―小学校の事例
社会科教育 2005年12月号
一覧を見る
検索履歴
“どんな競争場面”をどう入れると授業が面白くなるか
黒板でする競争場面づくりの面白例
社会科教育 2005年12月号
小学校 教材別 今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり 11
5年/すぐれた表現に着目して読み,物語のみりょくをまとめよう
領域:読むこと 教材:大造じいさん…
国語教育 2024年2月号
一覧を見る