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  • 宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第8回)
  • 工夫の面白さを教える
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
佐藤　勝彦
ジャンル
社会
全100件(1〜20件)
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  • 宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第12回)
  • 鶏と卵、どっちが先か
書誌
社会科教育 2003年3月号
著者
佐藤　勝彦
ジャンル
社会
本文抜粋
――鶏と卵、どっちが先か？という話があります。これは本当のところ、どっちが先なのでしょうか。　「これは弁証法の話ですね。鶏も卵もどちらも先であって、どちらも先でない、としか言いようがない。それが正しい…
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小学校／中学校
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  • 宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第11回)
  • 宗教、オカルト、占いは科学のはしり？
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
佐藤　勝彦
ジャンル
社会
本文抜粋
――先生のように科学者のお立場ですと、宗教というものはどのようにとらえられているのでしょうか。　「科学者は、世界を動かす神という存在を信じないでしょう。人間のような意志のある神がいて、その心一つで世界…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第10回)
  • 男女が並列つなぎで働く社会へ
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
佐藤　勝彦
ジャンル
社会
本文抜粋
――佐藤先生は東京大学や、日本物理学会の男女共同参画委員会の委員をなさり、男女共同参画の問題に積極的に取り組んでいらっしゃると伺います…
対象
小学校／中学校
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  • 宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第9回)
  • 人間の「心」も、進化で説明できる―食欲、性欲…名誉欲
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
佐藤　勝彦
ジャンル
社会
本文抜粋
――人間の欲望は食欲、性欲、名誉欲…とさまざまですが、名誉欲は知的動物だけにあるものだと思います。つまり名誉欲というのは非常に高度な欲望だと言えないでしょうか…
対象
小学校／中学校
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  • 宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第7回)
  • 勉強することと暗記すること　その２
書誌
社会科教育 2002年10月号
著者
佐藤　勝彦
ジャンル
社会
本文抜粋
「先に方程式があるのではなくて、まず自然界がある。それがなぜか、きれいな法則、つまり式になってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第6回)
  • 勉強することと暗記すること　その１
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
佐藤　勝彦
ジャンル
社会
本文抜粋
――今教育界では、基礎学力の重要性が言われておりまして、特に理系の学力が落ちるのではないかということを心配している方がたくさんいらっしゃいます。基礎学力というと知識の詰め込みという意識を持ちやすいので…
対象
小学校／中学校
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  • 宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第5回)
  • 理論家でも実感が欲しい理由は…
書誌
社会科教育 2002年8月号
著者
佐藤　勝彦
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は佐藤先生ご自身が感じられている生き方観のようなものをおうかがいしていきたいと思います。　――前回は「人間の死はデザインされたものである」というお話をうかがいました。しかし、私などは、自分だけは長…
対象
小学校／中学校
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  • 宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第4回)
  • 早く大人になることを禁止された人間
書誌
社会科教育 2002年7月号
著者
佐藤　勝彦
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は「時間」から離れ、その時間をすごす私たちの命の時間、寿命についてお伺いしていきたいと思います…
対象
小学校／中学校
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  • 宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第3回)
  • 虚数の時間
書誌
社会科教育 2002年6月号
著者
佐藤　勝彦
ジャンル
社会
本文抜粋
東京大学物理学科教授の佐藤先生に「時間」をテーマにお話を伺っております。　今回は、宇宙物理学で宇宙創生を語るときには必ず出てくるという「虚数の時間」についてお伺いしていきたいと思います…
対象
小学校／中学校
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  • 宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第2回)
  • 時間の不思議　その２
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
佐藤　勝彦
ジャンル
社会
本文抜粋
東京大学物理学科教授の佐藤先生に「時間」をテーマにお話を伺っております。佐藤先生にお伺いする中、新しい発見を得られるのではないかと期待しております…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第1回)
  • 時間の不思議　その１
  • 時間とは何かを数えること
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
佐藤　勝彦
ジャンル
社会
本文抜粋
東京大学物理学科教授の佐藤先生にまず「時間」をテーマにお話を伺っていきたいと思います。社会科の中でも歴史学習を通して私たち人類の過去の時間について学びます。しかし、理系、しかもバリバリの理論物理学をな…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第24回)
  • 誰もがくらしやすいまちづくりをめざす「地域の在り方」の学習活動例
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「地域の在り方」の単元において　　中学校では、地理的分野の学習の総まとめとして「地域の在り方」の学習が展開されている。本単元では、地域の課題をとらえ、地域の結び付きや地域の変容、持続可能性などに着…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第48回)
  • シンパシーからエンパシーへ―歴史を“自分ごと”にする学び―
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　信長の決断を考える　歴史の学習は、ただ事実を並べて覚えることでは終わりません。出来事の原因を探り、その結果どうなったのかを考えること、さらにそのときの人物の意思決定に迫ることが大切です。こうしたプ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第78回)
  • 地域調査を伴った学習を社会科として考える（３）
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１月号より、「身近な地域の歴史」の学習を「社会科として考える」と題して考察しています。今回は、中学校社会科としての構造から他分野の視点を統合的に活用する機会としての役割を考えてみます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第36回)
  • 地域のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　目の前、それとも遠いところ　三年前、この連載を始めるにあたって、目の前で起こっていることがリアルなのか、それとも遠いところで起こっていることこそリアルなのか、という問いかけをしました。もちろん、目…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第24回)
  • 子どもの声を生かした公民授業づくりをどう進めるか
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　子どもの声と社会参加　社会参加と関わって「子どもの声」に着目し、そのために必要な公民授業づくりの在り方について述べる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第36回)
  • 「オーセンティックな学び」
  • 学校と社会をつなげるだけでいいのか？
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「どうしてニューマンは真正の学びを提案したのか？」　　公民的資質の育成を目指す社会科の学習において、実際に学校外の地域社会に出て学習することや、教師が取材してきた社会人のインタビューを用いて学習を…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第24回)
  • 社会科ESDのための教材化―岩手県三陸地方のウェルビーイングの実現―
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　移住を求めて　　本号では、岩手県の三陸地方に移住された方々のウェルビーイングの実現について理解することを通して、社会科ＥＳＤの教材化について考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第12回)
  • ［社会科教育史研究］歴史研究で社会科の理論と実践の再評価と再構築を
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　理論と実践の歴史的な価値と意味　社会科の理論と実践の関係を問い直す時、その歴史的な研究を差し置いて、様々な議論が進められることは、本来はあり得ないことである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第336回)
  • 茨城県の巻
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
■　生成AIの活用：河内勇貴先生（つくば市立竹園東小学校）　　河内先生は、生成AIを活用した児童の調べ活動を展開している。今回紹介するのは、六年生の江戸時代の文化・学問の授業である…
対象
小学校／中学校／高等学校
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