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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学３年　人にやさしいまちづくり
  • 新しい社会下（東京書籍）ｐ.56～57その１
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学３年　人にやさしいまちづくり
  • 新しい社会下（東京書籍）ｐ.56～57その２
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
・道路を分けるとどのようにいいのですか。　・こういう工夫をどう思いますか。　・ここは、日本ですか…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学３年　トマトをつくる
  • 新しい社会下（東京書籍）ｐ.22～23その２
書誌
社会科教育 2002年1月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
・トマトは、普通いつ頃収穫しますか？　・ろ地栽培とは、どうすることですか？　・どうしてろ地栽培だけではだめですか…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学３年　トマトをつくる
  • 新しい社会下（東京書籍）ｐ.22～23その１
書誌
社会科教育 2001年12月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
①～⑥の絵を見て答えなさい。　・ここは、何の中ですか？　・ビニールハウスの中で育てるのはなぜ？　①・青い箱のことを何と言いますか…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学３年　かまぼこをつくる工場
  • 新しい社会下（東京書籍）ｐ.10～11その２
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
51 ④の資料の題は何？　52 製品の種類にはどういうものがある？　53 量は何で分かる
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学３年　かまぼこをつくる工場
  • 新しい社会下（東京書籍）ｐ.10～11その１
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ ①の箱には、何が入っている？　２ すり身とは、何？　３ このような箱を見たことがある？（p.６から子どもが見つける…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学３年　スーパーマーケットの中のようす
  • 新しい社会（東京書籍）ｐ.56～57その２
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
★＜売場＞　51 品物はどのように並べてある？　52 種類ごとに分けているのはどうして？　53 棚に並べてあるのはどうして…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学３年　スーパーマーケットの中のようす
  • 新しい社会（東京書籍）ｐ.56～57その１
書誌
社会科教育 2001年8月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ お店は、どこからどこまで？　２ お客さんが入るのは、どこから？　３ そして、どこまで入れるの…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学３年　わたしたちのあんぜんを考えて
  • 新しい社会（東京書籍）ｐ.24～25その２
書誌
社会科教育 2001年7月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
★自転車教室を行ってみて　51　教科書と同じだったことは？　52　違ったことは、どういうこと。　53　どうして違ったのだろう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学３年　わたしたちのあんぜんを考えて
  • 新しい社会（東京書籍）ｐ.24～25その１
書誌
社会科教育 2001年6月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ なぜグランドで自転車に乗っているの。　２ 頭にかぶっているものは何。　３ どうしてかぶるの…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学３年　目次
  • 新しい社会（東京書籍）その２
書誌
社会科教育 2001年5月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
51 学校の周りの学習では、どういうところに行ったかな？　52 川には何があった？　53 屋上からは何が見えた…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学３年　目次
  • 新しい社会（東京書籍）その１
書誌
社会科教育 2001年4月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 本にかいてあることを全部まとめて書いてあるのは、どこ？　２ 「目次」は、どこにある？　３ 「目次」って、何のためにあるの…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書見開き２ページで100発問づくり
  • 小学６年　わたしたちの町の歴史探検
  • 新しい社会（東京書籍）ｐ.4～5その２
書誌
社会科教育 2001年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
51 三内丸山遺跡の広さはどれくらい？　52 約何年間人が暮らしていたのでしょう。　53 この場所に集落を作ったのはなぜ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　子供の思考＝変化が起る“言葉と体験”30
  • 子供の思考に変化が起る“必須体験”とは
  • 子供の授業観を変える
書誌
社会科教育 2010年11月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
「えええ？」　「京都の方がケニアより暑いの」　「赤道が通っているのに？」　それまでの知識で説明できなくなるとき、考え方に変化を迫られる。思考に変化が生まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“授業のピンチ”チャンスに変換“プロの技”
  • “何でそうなの！”子どもの学習態度を変換するプロの技
  • 都道府県所在地が覚えられない→変換するプロの技
書誌
社会科教育 2007年7月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
地図帳を持っていない一年生でも、楽しく県名を覚えてしまう！　そんな方法がある。　①風景印（風景入通信日付印…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集“すごい先生”と尊敬を集める教師の基本技
  • 遊び気分の導入で授業をつくる：３年・スーパーの工夫の導入から
書誌
社会科教育 2005年4月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
二学期社会科の導入。　教科書などを使って商店と大型店の違いを確認した。そして、知っていることを発表させ、板書していった…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • 特集　授業に組み込む“テストで勉強術”秘策30
  • テストの種類に合わせた勉強術の指導ポイント
  • ○×テストと勉強術の指導ポイント
書誌
社会科教育 2004年7月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
原稿依頼を受け取った。　そろそろ締め切りが近づいた。　しまったと思った。　これは書けないと思った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史人物42人：面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード＆子供に薦める調べ活動の最新情報
  • ザビエル
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ５　大名たちが布教をゆるしたのはなぜですか？　①ヨーロッパと貿易を有利にすすめようとしたから　②ヨーロッパの軍隊の圧力にまけたから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科で必要な読解力＝育成ポイント35
  • 授業でする社会事象の読解力指導―どこでどう押さえるか
  • 共通体験を想起させる指導
書誌
社会科教育 2003年10月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
学級や学年で見学に行くとき、つまり、共通体験の場をもつとき、教師は、　　ここでは、何をおさえなければいけないか…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　あなたに問う「戦争を考える」授業づくり
  • 最近読んだ“戦争に関するお薦め本”ベスト３
  • 日々の戦いから
書誌
社会科教育 2003年9月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
自動車産業の戦い　「トヨタ利益１兆円の経営哲学」　若山富士雄・杉本忠明著　二〇〇二年 オーエス出版社…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　未来予測の日本―白熱論争のネタ100選
  • 未来予測力をつける“面白テスト問題づくり”―どこに○○を作るとよいか―
  • 使える知識を持たせ、レポート形式で！
書誌
社会科教育 2003年2月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
社会
本文抜粋
11月24日の朝日新聞の１面に、　【「いい点って何」持てぬ夢】　というテーマで特集が掲載されていた。その中に次のような問いがあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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