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この記事に関連する記事の検索結果
  • 私にとっての社会主義―カベ崩壊から10年　21世紀どんな社会を目ざすか (第3回)
  • 高校一年生、親友に批判される
書誌
社会科教育 2000年6月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 私にとっての社会主義―カベ崩壊から10年　21世紀どんな社会を目ざすか (第8回)
  • 高校二年生、社会主義への傾斜（下）
書誌
社会科教育 2000年11月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
高校三年生になって、私は思想としての社会主義を選ぶようになる。前号までのグループ日記は、更に次のように続く…
対象
高等学校
種別
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  • 私にとっての社会主義―カベ崩壊から10年　21世紀どんな社会を目ざすか (第7回)
  • 高校二年生、社会主義への傾斜（中）
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
高校三年の四月六日、私は次のような思想に到達していた。　この時、新入生として民主党の菅直人氏が入学している…
対象
高等学校
種別
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  • 私にとっての社会主義―カベ崩壊から10年　21世紀どんな社会を目ざすか (第6回)
  • 高校二年生、社会主義への傾斜（上）
書誌
社会科教育 2000年9月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
　高校生時代の向山の思想の変化を「交換日記」の中から断片的にとりあげていこう。　高校一年、生徒会長として参加した六〇年安保闘争。その時はまだ、正義感あふれるノンポリ少年にすぎなかった…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 私にとっての社会主義―カベ崩壊から10年　21世紀どんな社会を目ざすか (第5回)
  • 高校一年生、親友の向山批判に応える（下）
書誌
社会科教育 2000年8月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
高校一年、グループ交換日記の中で展開された山崎の批判は正当なものだった。　誠実な人柄であり、成績学年一位をとっていた彼は、誰からも信頼されていた。純朴な男だった…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 私にとっての社会主義―カベ崩壊から10年　21世紀どんな社会を目ざすか (第4回)
  • 高校一年生、親友の向山批判に応える（上）
書誌
社会科教育 2000年7月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
高校一年の時、仲の良い友人で作っていた自主的勉強会の交換日記の中で私は批判された。　その批判は正当なものだった…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 私にとっての社会主義―カベ崩壊から10年　21世紀どんな社会を目ざすか (第2回)
  • 高校二年生、土曜日の放課後夜おそくまでの学習会をやっていた
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
日本中が「安保」で騒然としていた頃、つまり一九六〇年、私は毎日のように国会デモに出かけた。　私の通う高校からは、毎回五〇人から百人位が参加をした…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 私にとっての社会主義―カベ崩壊から10年　21世紀どんな社会を目ざすか (第1回)
  • 高校一年生、人生のターニングポイント
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
　もしもあの時、学校に引き返さなかったら、私の人生は確実に違っていただろう。　確信をもって断言できるターニングポイントが私にもあった…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第23回)
  • GIS（地理情報システム）を活用した「地図リテラシー」の育成にむけて
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＧＩＳの活用をとおして　二〇二五年九月に公表された論点整理で、「情報活用能力」は探究的な学びの基盤と位置付けられ、情報技術の「①活用」、「②適切な取扱い」、「③特性の理解」の三点を育成する学習活動…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第47回)
  • 家で“訊いて”，教室で“聴く”文化を育てる
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　家での「気づき」からはじまる　「先生、気になるので訊いてきました」　Ａさんは、家で家族の人にインタビューをしてきました。きっかけは、三年生「農家の仕事」の学習の中で出た「農薬を使うことについてどう…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第77回)
  • 地域調査を伴った学習を社会科として考える（２）
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１月号より地域調査を伴った学習を「社会科として考える」と題して考察しています。前回は、分野を超えた中学校社会としての視点から地域調査の学習活動を考えてきました。本稿も引き続き、中学校社会科としての構造…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第35回)
  • 季節のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　残暑なんて言えない　秋が短くなりました。昨年は九月も、もはや残暑とは言えないほど暑い日々が続きました。いずれ四季から三季になるのでしょうか。気象庁の定義では、春は三～五月、夏は六～八月、秋は九～十…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「地域」から考える歴史授業デザイン (第11回)
  • 学校給食から統合し直す近現代史　身近で豊かな歴史総合の世界を開く
  • 高等学校／歴史総合
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
藤原　辰史
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　学校給食の歴史から何を学べるのか。　学校給食（以下、給食）政策は、配膳の仕方やマナーも学ぶという点で教育政策であり、貧困家庭の子どもに栄養価の高い食事を与える福祉政策でもある。また、給食…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第23回)
  • 授業づくりに先立つ環境づくりにも注目すべきである
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会参加を保証する環境づくり　「主体的に社会参画するための教育」を推進するにあたり、次の課題を解決することが必要だとされる。つまり、「子供の意見を授業や教育課程に活かす仕組みや、その際の授業技術な…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第35回)
  • 「問題解決的な学習」
  • 児童の主体的追究を生み出す「理性」と「情意」
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　児童の主体的追究を支える理性と情意　「社会科授業の特徴を一言で言うと？」と言う質問に「問題解決的な学習」と答える人が多いのではないか。教科書にも「つかむ」「調べる」「まとめる」と学習過程が示されて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第23回)
  • 社会のESDのための教材化―岩手県宮古市田老地区の防災―
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　防災のもとでのＥＳＤ　本号では、岩手県宮古市の田老地区の防災に着目して、社会科ＥＳＤの教材化について考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第11回)
  • ［教育研修］対話とつながりが授業観を育てる
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
大坂　遊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに―初任期に揺れる授業観　学校現場で社会科の授業づくりに向き合っていると、「もっと授業をよくしたい」「社会科らしい深い学びを実現したい」と感じながらも、それを言語化し、他者と語り合う時間が確…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第335回)
  • 北海道の巻
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
■　特色ある北海道の社会科　「少子高齢化」と言われて久しい一方で、情報技術の進化やＳＮＳの普及により、日本中どこにいても同じ情報にアクセスでき、価値観や生活スタイルが均質化しています。結果、地域の特色…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第22回)
  • 一人ひとりの「防災力」や「減災力」を育成し、行動する子どもに！
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　防災力や減災力の育成に向けて　二○二五年七月、カムチャッカ半島地震が発生し、津波警報が発令され、北海道から沖縄県にかけた太平洋沿岸を中心に多くの自治体に避難指示が出た。読者の皆さんは、避難行動をと…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第46回)
  • 「ガヤ」が生む学びの可能性
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「ガヤ」とは何か　授業では、子どもたちが思わず口にする小さなつぶやきや、テーマから少し外れたように見える発言がよく聞かれます。教師によっては「雑音」のように受け止められることもありますが、平本・五…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第76回)
  • 地域調査を伴った学習を社会科として考える（１）
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
二〇二三年の十月号から、本稿において「地域の歴史から何をどのように学ぶのか」として、中学校歴史的分野における地域の歴史のレポート作成について、調査方法から評価までの実践例を、六回にわたって示しました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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