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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 授業の流れがわかる！説明文の発問モデル
  • 小学校／どうぶつの赤ちゃん（光村図書・１年）
  • 必要な情報を見つける力を付ける
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
峯元　里奈
ジャンル
国語
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 子どもが変わる！発問の鉄則・法則
  • 授業が必ずうまくいく発問の鉄則
  • 発問で子どもの思考力を育てる
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
加藤　辰雄
ジャンル
国語
本文抜粋
「授業が必ずうまくいく発問」とは　授業では、教師の発問による豊かな話し合いが基本となる。教師がよい発問をすれば、子どもたちの問いに対する切実感や必要感が高くなり、子どもたちの学びへの意欲は高まる。よい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 子どもが変わる！発問の鉄則・法則
  • 子どもが変わる発問術『ＡＳＫの法則(C)』
  • どの授業でも共通する『ＡＳＫ(C)』をおさえる！
書誌
国語教育 2018年5月号
ジャンル
国語
本文抜粋
『ＡＳＫの法則c』とは　―どの発問にも共通する「大事な考え方」　主体的・対話的で深い学びの実現、いわゆるアクティブ・ラーニングが話題になって久しいですが、正直、「教育現場で具体的にどのような取り組みを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 子どもが変わる！発問の鉄則・法則
  • 子どもの主体性を引き出す学び合いの発問テクニック
  • 課題発問とゆさぶり発問を使い分ける
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
桔梗　友行
ジャンル
国語
本文抜粋
「子どもの主体性を引き出す学び合いの発問」とは　子どもの主体性を引き出すには、授業の中で子ども一人ひとりに考えを持たせて、子ども同士が考えを交流し合う時間を十分に取る必要があります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 名人に聞く！国語授業が変わる発問の技術
  • 考える国語授業が成功する発問の要点
  • 「思考のズレ」を生む発問づくり
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「考える国語授業が成功する発問」とは　「考える国語」の授業づくりにおいては、「用語」「方法」「原理・原則」を基礎・基本ととらえ、これを子どもたちが身に付けて活用するための「知識・技能」と考えている。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 名人に聞く！国語授業が変わる発問の技術
  • 鍛える国語授業を支える発問の作法
  • 原理，原則を踏まえる発問作法
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
「鍛える国語授業を支える発問」とは　―発問についての基本的な考え　授業は学力形成の為に存在する。学力は思考力、判断力、表現力、理解力などを高めるべく、その内容が教科ごとに決められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 名人に聞く！国語授業が変わる発問の技術
  • 深い学びを実現する発問の型と技
  • 発問と指示の機能を生かして組み立てる
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「深い学びを実現する発問」とは　―発問・指示を軸にした授業展開法　読解の授業の成否は、発問、指示をいかにうまく組み立て、問題として提示し、解決させるかにかかっている。そのためには、発問・指示の機能につ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 名人に聞く！国語授業が変わる発問の技術
  • 国語が苦手な子をサポートする発問術
  • 「心情語」で全員参加の授業を実現する
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
野中　信行
ジャンル
国語
本文抜粋
「国語が苦手な子をサポートする発問」とは　―「心情語」で全員参加の授業を！　物語文の読解は、主人公の気持ちの変容を問うねらいが多い。「○○○○の気持ちはどうだったでしょうか？」という発問。いわゆる「気…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 名人に聞く！国語授業が変わる発問の技術
  • 言葉の力を磨く発問ステップ＆ポイント
  • 言葉を正確に理解し，適切に使う力を高める
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
山中　伸之
ジャンル
国語
本文抜粋
「言葉の力を磨く発問」とは　「言葉の力を磨く」ことを次のように捉える。　○言葉を正確に理解する力を高める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術
  • 変えてよいこと，悪いこと
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
茅野　政徳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書く」にまつわるエトセトラ　子供たちの噛む力と書く力の低下が著しい。書く力の一端として筆圧に目を向けてみよう。近年，筆圧が弱く，か細い字を書いている子供が増えてきた。それに伴い，子供が使う鉛筆も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから
  • 動画付き解説！板書づくり　三つの勘所
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
1　板書のこれまで　１８７２年，アメリカから黒板が導入されて以来，板書は１５０年以上，日本の学校教育を支えてきた。近年，急速に教育のデジタル化（教育ＤＸ）が進んだことによって，これまでアナログな学習ツ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 授業のうまい先生がやっている板書術
  • 小学校
  • ４つのポイント　子どもの思考と教材の構造を可視化する
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　子どもと教材をつなぐ　子どもの生活背景やこれまでの経験，既習事項との関連を想起させ，教材と子ども一人ひとりをつなぐことで学習意欲を向上させる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 授業のうまい先生がやっている板書術
  • 小学校
  • ４つのポイント　深い思考を促す，とっておきの板書術
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　可能な限り学習内容を図化する　子どもの思考を深めるためには，極力黒板を図化することが重要となる。ウェビング，関係図，プロット図など，学習内容に応じて様々な図を使い分けることが大切である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 授業のエキスパートが，指導案を書くときに考えていること
  • 小学校／「子どもを笑顔にする指導案」を書く
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語
本文抜粋
１　生成ＡＩには書けない指導案　生成ＡＩが指導案をつくることのできる時代である。研究会や研究授業などに向けて，形だけの指導案をつくろうと思うのであれば，生成ＡＩを使えばよい。しかし，生成ＡＩのつくる指…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
無料提供
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 児童観（生徒観）
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもをイメージして書こう！　指導案は通常研究授業等を行う際に書くことになる。そこで指導案における「児童観」とは，「その学級の児童の実態」を示すことが大切である。その書かれた姿を基にして，授業を参観す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/11/8まで無料提供)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 教材観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
解釈だけでなく，教材の特性を書こう！　教材観は学ぶ文章の特徴（教材特性）や，先生がどのような考え（解釈）をもっているかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
児童観と教材観を受けて　指導観は児童観と教材観の２つを受けて本時や本単元でどのような力をつけていきたいかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導と評価の計画
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「指導と評価の計画」の基本的な考え方　「指導と評価の計画」は，読んで字の如く，単元の指導計画と評価計画を一つの表にまとめたものである。切り取った一時間のみを公開することの多い研究授業において，本時が単…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 本時の学習指導
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「本時のねらい」は具体的なほどよい　「本時のねらい」は，指導案の核である。「参観者」にとっては，ここを見れば授業者が何をしたいのかは一目瞭然だ。それだけに短くまとめて書くように指導されることが多いが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 板書計画
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の「意図」と「進め方」を示す　指導案への「板書計画」の記入は，必須かと言えばそうでもない。話す・聞く領域や音読等，板書の活用が限定的な活動がある。さらにプロジェクターや学習支援ソフト等のデジタル機…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案モデル　小学校
  • １年／書くこと
  • いいこといっぱい，一年生［光村図書］
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
波戸内　友基
ジャンル
国語
本文抜粋
指導案のポイント　①大人の願いと子供の願い～指導案は参観者への手紙～　指導案を書く場面を思い返すと，恐らく，他者に読んでもらうために書くことが多いのではないだろうか。それならば，指導案の目的は，「私は…
対象
小学1年
種別
特集
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