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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 中学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア
  • 提言　中学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業づくりのポイント
  • 着想すること
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
竜田　徹
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 提言　国語科で育てる「思考力、判断力、表現力等」とは
  • 育成を目指す資質・能力と国語科における「思考力、判断力、表現力等」
  • 資質・能力の明確化と学習過程の明確化
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
山下　直
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「思考力、判断力、表現力等」の目標　平成二九年版の学習指導要領は、目標・内容ともに「知識及び技能」、「思考力、判断力、表現力等」、「学びに向かう力、人間性等」の資質・能力の三つの柱で再整理された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 提言　国語科で育てる「思考力、判断力、表現力等」とは
  • 国語科で育てる「思考力、判断力、表現力等」とその評価
  • 「思考力、判断力、表現力等」が未知の状況で本当に発揮できるのかを問う
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
幸坂　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに―私の指導助言の経験　しばらく前、私は指導助言者としてある中学校に呼んでいただきました。研究授業を参観し、その後の授業検討会で十分程度の指導助言をしてほしいとのことでした。その中学校は、研…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 提言　国語科で育てる「思考力、判断力、表現力等」とは
  • 「思考力、判断力、表現力等」を育てるＩＣＴ活用と教育設計
  • 「主体的・対話的で深い学び」を実現するためのＩＣＴ活用三要件
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
野中　潤
ジャンル
国語
本文抜粋
1　なぜ宿題をやらなくてはならないのか　中学生プロ棋士として二十九連勝という快挙を成し遂げた藤井聡太四段は、「授業をきちんと聞いているのに、なぜ宿題をやる必要があるのか」と主張して宿題を提出しなかった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 中学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア
  • 話すこと・聞くこと
  • 他教科・行事との連携を生かした「思考力、判断力、表現力等」の育成―地域の食材を使った太巻き作りの体験を五・七・五で表現し対話する言語活動を通して
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
藤嵜　啓子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　今回の学習指導要領の改訂により、「知識及び技能」と「思考力、判断力、表現力等」は相互に関係し合いながら育成されることが求められている。「思考力、判断力、表現力等」の中に「話すこと・聞くこ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 中学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア
  • 書くこと
  • 「書くこと」による創造性の育み―詩の創作活動を通して
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
加藤　恵美子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　詩の創作活動が思考力や判断力も養う　新学習指導要領の実施に伴い、「主体的・対話的で深い学び」に向けた授業改善を行うことによって、自ら学び続ける姿勢を養うことが求められるようになってきている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業
  • 中学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア
  • 読むこと
  • 俳句のセット教材から豊かに想像し「思考力、判断力、表現力」を身に付けさせる
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
廣中　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　「思考力、判断力、表現力」を育てるためには、思考・判断・表現せざるを得ないような教材や問い、学習場面を設定しなければ育つはずはない。つまり授業での「仕組み」や「仕掛け」が必要である。本稿…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　年間を貫く“継続的に行う言語活動”一覧
  • 継続的に行う言語活動―どんな中味が向くか
  • 継続的活動に向く―読む活動とは
  • コメント王―新聞記事を読んでコメントを書く
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
竜田　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　筆者は、新聞記事を活用した国語科帯単元学習の意義と方法を研究している。その立場から、本稿では継続に適した読む活動のプランを提案する。その活動名は「コメント王」。新聞記事を読んでコメントを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • ［提言］発問＆言葉かけで授業は変わる
  • その発問・〈言葉かけ〉は何を変えようとしているのか
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
１　発問と〈言葉かけ〉　授業における教師は，指導の目標に向かって児童・生徒の思考を触発し，方向付けていく。その際，児童・生徒に対して教師が行う多くの働きかけのなかに，発問・〈言葉かけ〉がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 説明文の発問＆言葉かけ　中学校
  • １年／「不便」の価値を見つめ直す（光村図書）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
佐々木　来望
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　本単元では，「思考させる対象」と「発問に至るまでの教材の提示方法」にこだわり，発問を構成した。前者については，教師が期待する生徒の姿を，直接的な問い方で引き出す…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 説明文の発問＆言葉かけ　中学校
  • １年／ダイコンは大きな根？（光村図書）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
新井　拓
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　本教材は中学校で扱う最初の説明的文章である。そこで，国語の授業において説明的文章を扱う意義を生徒と共有しておきたい。そのために，まず小学校でのようなことを学んで…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 説明文の発問＆言葉かけ　中学校
  • ２年／ハトはなぜ首を振って歩くのか（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
渡邉　裕
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　筆者の提示する「問いかけ」とその関連項目を結びつけ，事柄同士のつながりやどのようなことを明らかにしようとしているのかを把握できるようにする。その際，図表がどのよ…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 説明文の発問＆言葉かけ　中学校
  • ２年／君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ（光村図書）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
新井　拓
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　発問や言葉かけは授業を進めていくうえで重要な役割を担っている。主に生徒の思考を促す働きをするが，どのような場面で，どのような発問や言葉かけの仕方が有効かを意識し…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 説明文の発問＆言葉かけ　中学校
  • ３年／ＡＩは哲学できるか（教育出版）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
佐々木　来望
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　本単元は，教材の題名である「ＡＩは哲学できるか」を軸とした発問で一貫させて単元計画を構成した。毎時間の授業において，文言が異なる類似した発問が為されており，それ…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 説明文の発問＆言葉かけ　中学校
  • ３年／人工知能との未来／人間と人工知能と創造性（光村図書）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
有田　弘樹
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　「人工知能との未来」（羽生善治）は，将棋界で起きている事象をもとに，棋士の立場から人工知能との向き合い方を述べた評論・論説である。将棋ＡＩの特性から人間に求めら…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 文学の発問＆言葉かけ　中学校
  • １年／少年の日の思い出（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
三冨　洋介
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　「少年の日の思い出」には様々な工夫や特徴がある。「私」が語る現在と「客」が語る回想という構成，「僕」の心情や情景を表す描写の工夫，登場人物の設定など，生徒たちに…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 文学の発問＆言葉かけ　中学校
  • １年／大人になれなかった弟たちに……（光村図書）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
三冨　洋介
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　以前お世話になっている先生から，「大人になれなかった弟たちに……」の「母」について，セリフが特徴的であること，そのセリフについての解釈，を聞いたことがある。この…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 文学の発問＆言葉かけ　中学校
  • ２年／走れメロス（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は東京書籍版による
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
渡邉　裕
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　描写への着目や対比構造など，特徴的な事柄や気づきがある部分に限定するのではなく，「ということは他の部分ではどうだろう」というような形で作品全体に照り返すことがで…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 文学の発問＆言葉かけ　中学校
  • ２年／盆土産（光村図書)
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
有田　弘樹
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　本教材は，中心人物兼視点人物である少年（小学三年）の視点から，昭和三十年代の東北地方で暮らす一つの家族の姿を描いたものである。日本の高度経済成長期を支える父親が…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 文学の発問＆言葉かけ　中学校
  • ３年／故郷（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
白土　真
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　批判的な読みを読書生活に生かす　第三学年では，文章を批判的に読む力を養うことが求められている。文章を批判的に読む観点は，既習事項を確認していくことで，生徒自身が…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　保存版　発問＆言葉かけ定石事典
  • 文学の発問＆言葉かけ　中学校
  • ３年／握手（三省堂・光村図書）＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
前川　智美
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材における発問＆言葉かけのポイント　本教材を読み深めるにあたって，生徒に「何を読みとらせたいのか」あるいは「何を考えさせたいのか」，ねらいに応じた発問や言葉かけをすることがポイントとなる…
対象
中学3年
種別
特集
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