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特集 考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
小学校 考えの形成・深化を促す「書くこと」の指導の工夫
高学年/筋道の通る文章指導
書くことの土台をいかにして築くか
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
弥延 浩史
ジャンル
国語
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スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第3回)
スピーチ
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
弥延 浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
今日の「ピカイチ」 [対象]全学年 [領域]話すこと・聞くこと [目安の時間]5分 ●活動のねらい…
対象
小学校/中学校/高等学校
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スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第2回)
「ことばあつめ」で関わろう
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
弥延 浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
ことばあつめ(ローマ字しりとり) [対象]中学年 [目安の時間]5分 ●活動のねらい グループでローマ字を書くことを通して,ローマ字に親しむ…
対象
小学校/中学校/高等学校
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スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第1回)
学級開きから使えるミニ活動
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
弥延 浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
●ミニ活動の効果 国語を苦手としている子どもたちには,漢字などに代表される反復練習が苦手であるというケースや,長い文章を読むの苦手,作文などで何を書いたらよいか分からなくなるなどのようなケースが多くあ…
対象
小学校/中学校/高等学校
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連載・常設
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板書×発問でわかる! 今月の授業づくり (第11回)
小学6年/叙述にもとづいて作品の心に迫る
「海の命」(光村)
書誌
国語教育 2017年2月号
著者
弥延 浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教材の特徴および概要 「海の命」は、小学校で学習する最後の文学作品になります。よって、これまでに身に付けた「読みの力」を駆使して、精一杯仲間や作品と対話をしながら学習を進めていけるようにします。最…
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小学6年
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板書×発問でわかる! 今月の授業づくり (第9回)
小学6年/相手や場面に応じて使い分けよう
「表現を選ぶ」(光村)
書誌
国語教育 2016年12月号
著者
弥延 浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教材の特徴および概要 学習を通して、「話し言葉」と「書き言葉」の特徴をつかみ、その表現の違いをとらえていく。私たちは、言葉を使う相手や場面によっても、その表現の仕方を変えている。相手や場面によって…
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小学6年
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板書×発問でわかる! 今月の授業づくり (第2回)
小学6年/自分の考えを広げよう
「学級討論会をしよう」(光村)
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
弥延 浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
学級討論会をしよう 学級討論会第一回 話題 一回目を振り返って ・相手に上手く伝わらなかった…
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小学6年
種別
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「発問」図解
図解でチェック!「発問力」を磨く5つの習慣
小学校/発問力を磨くのは,教師の願いと授業観
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
橋 達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
「教えたいこと」を「学びたいこと」に 吉本均(『明治図書選書16 学級で教えるということ』明治図書,一九七九)は,「発問の役割は,教師が教えたいことを,子どもが学びたいことに転化することである。」と述…
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小学校
種別
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全2ページ (2026/1/9まで
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「発問」図解
図解でみる!NG発問・OK発問
小学校
[説明文]どうぶつの赤ちゃん/「すがたをかえる大豆」/「固有種が教えてくれること」
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
浦元 康
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の発問のポイント 説明文には,文章構造の工夫や筆者の意図が示されている。説明文に示されている教材内容を読み取ることに終始してはならない…
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小学校
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「発問」図解
図解でみる!NG発問・OK発問
小学校
[文学]くじらぐも/モチモチの木/ごんぎつね
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
浦元 康
ジャンル
国語
本文抜粋
文学の発問のポイント 物語文では登場人物の気持ちを確認するだけで終わる発問や、「この場面についてどう思う?」といった子供達の思考を深めることができない漠然とした発問となってしまうことがある…
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小学校
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「発問」図解
図解でわかる!説明文の発問
小学校
5年 固有種が教えてくれること(光村図書)
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
武田 晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容 @資料の効果について,自分の考えをもたせる 本教材は,文章と資料を結び付けること,資料を用いた文章の効果を考えさせることが主な指導内容である…
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小学5年
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「発問」図解
図解でわかる!説明文の発問
小学校
5年 和の文化を受けつぐ(東京書籍)
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
堀口 史哲
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容 @「文化って何だろう?」一貫性のある問いを設定する 本教材は,和菓子という日本の伝統的な菓子を題材として,文化の広がりや継承について書かれた説明的文章である。子どもたちは1学期…
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小学5年
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「発問」図解
図解でわかる!説明文の発問
小学校
6年 『鳥獣戯画』を読む(光村図書)
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
小泉 芳男
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容 @題名「読む」と,読者を惹き付ける述べ方の工夫 なぜ,絵巻物である『鳥獣戯画』を「読む」なのか。それはこの文章が,筆者である高畑さんが『鳥獣戯画』を読み,自らの解釈や評価を織り…
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小学6年
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「発問」図解
図解でわかる!説明文の発問
小学校
6年 「永遠のごみ」プラスチック(東京書籍)
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
荒牧 剛志
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容 @「複数の情報を関係づけて読む」教材の価値 本単元の言葉の力は「複数の情報を関連づけて読む」である。インターネットを当たり前のように活用する子どもたちは,普段からたくさんの情報…
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小学6年
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「発問」図解
図解でわかる!文学の発問
小学校
5年 注文の多い料理店(東京書籍)
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
堀口 史哲
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容 @「いくつ注文があった?」数える活動で面白さを発見! 本作品は色々な「おもしろさ」を読むことができる物語文であるが,特にユニークなのは山猫の親方(と思われる者)から紳士に出され…
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小学5年
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「発問」図解
図解でわかる!文学の発問
小学校
5年 たずねびと(光村図書)
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
武田 晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容 @シークエンスチャート法で,あらすじを捉える 学習指導要領,低学年「読むこと」の内容で,「内容の大体を捉えること」がある。高学年には必要ないか。否。内容を捉えていなければ,高学…
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小学5年
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「発問」図解
図解でわかる!文学の発問
小学校
6年 やまなし(光村図書)
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
小泉 芳男
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容 @題名「やまなし」の意味 なぜ題名が「やまなし」なのか。これは子どもの自然な問いであろう。題名の意味を探ることは,語り手である「私」のメッセージを探ることにつながっていく…
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小学6年
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特集 まるごとわかる!説明文・文学の「発問」図解
図解でわかる!文学の発問
小学校
6年 海のいのち(東京書籍・光村図書)*本実践は東京書籍版による
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
荒牧 剛志
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容 @生き方について考えるために必要なこと 定番教材として永く教科書に名を遺す「海の命(いのち)」。単元目標は,東京書籍版では「物語を読んで,人物の生き方について考えよう」,光村図…
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特集 見るだけでうまくいく板書パターン大全
[提言]授業における板書の役割―NEXTGIGAの板書術
変えてよいこと,悪いこと
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
茅野 政徳
ジャンル
国語
本文抜粋
1 「書く」にまつわるエトセトラ 子供たちの噛む力と書く力の低下が著しい。書く力の一端として筆圧に目を向けてみよう。近年,筆圧が弱く,か細い字を書いている子供が増えてきた。それに伴い,子供が使う鉛筆も…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 見るだけでうまくいく板書パターン大全
[提案]いま,あらためて考えたい板書の価値/板書のこれから
動画付き解説!板書づくり 三つの勘所
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
沼田 拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
1 板書のこれまで 1872年,アメリカから黒板が導入されて以来,板書は150年以上,日本の学校教育を支えてきた。近年,急速に教育のデジタル化(教育DX)が進んだことによって,これまでアナログな学習ツ…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 見るだけでうまくいく板書パターン大全
授業のうまい先生がやっている板書術
小学校
4つのポイント 子どもの思考と教材の構造を可視化する
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
樋口 綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1 子どもと教材をつなぐ 子どもの生活背景やこれまでの経験,既習事項との関連を想起させ,教材と子ども一人ひとりをつなぐことで学習意欲を向上させる…
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小学校
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読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
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特集 担任がもっと楽しくなる!学級経営の技術140
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