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  • 特集　“黄金の１週間”で打つ授業成功の布石
  • 教科書「学習の手引き」→授業で活用ヒント
  • ５年
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
鈴木　啓司
ジャンル
国語
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【作文指導】書くための土台づくり／感情語彙を増やす「言葉貯金」　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
技術66　―BASIC―書くための土台づくり　誤解を恐れずに言えば、国語科を苦手に思っている子どものうち、「書くこと」を苦手にしている割合はかなり多い。その苦手を分類すると、次のようになると考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【読書指導】読み聞かせ／読書カードの活用　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
安藤　浩太
ジャンル
国語
本文抜粋
技術71　―BASIC―読み聞かせ　読書は材である書籍の魅力から、ただ書籍と出会い時間が確保されさえすれば、読書に関する資質・能力が育まれると考えてはいないだろうか。もちろんそれは誤りである。他の項目…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【語彙指導】暗唱／視写　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
技術76　―BASIC―暗唱　この技術は、教師が「これは！」という文章を覚えさせるものである。一般常識や詩・物語の冒頭、名文などを覚えることで、自然に美しい言葉や言い回しが身につく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【宿題】意味ある宿題にするけテぶれ／低学年でのけテぶれ　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
国語
本文抜粋
技術81　―BASIC―意味ある宿題にするけテぶれ　多くの教室で宿題は形骸化し、子どもにとっては「やらされる作業」、教師にとっては膨大な丸付けに追われる負担となっている。この悪循環を断ち切り、宿題を子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【ノート指導】ノートは思考の作戦基地／拡散的思考を起こす箇条書き　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
武田　晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
技術86　―BASIC―ノートは思考の作戦基地　ノートの機能は主に二つ。「記録」と「思考」である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【Canvaの活用】縦書き対応の「デジタル板書」／本文を取り込んで共有　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
前多　昌顕
ジャンル
国語
本文抜粋
技術91　―BASIC―縦書き対応の「デジタル板書」　多くのホワイトボードアプリが縦書きに未対応なため、国語授業では敬遠されがちであった。Canvaは縦書きに対応しており、詩や物語の本文をそのまま扱っ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【生成AIの活用】同じ条件で作文を書くAI体験　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
大前提として、生成AIはGeminiでもCopilotでも何でもいいのだが、チャットの内容がAIに学習されないように設定された組織アカウントで使えるものと仮定して話を進める。また、ベーシックは教師が生…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • ［提言］「いい学習課題」ができるまで
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
１　よい学習課題を考えるための三つの前提　一つ目の前提である。「学習課題」という用語は、①教師による「発問・しかけ」に近い場合と、②子どもたちが考えたいことを起点とする「問いづくり」に近い場合、そして…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ５年／やなせたかし―アンパンマンの勇気（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
平井　和貴
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題44　自分に一番刺さったエピソードや言葉を紹介しよう。　　学習課題のねらいとポイント　この学習課題は、単元の三時間目に位置づけたものである。文章中の「自分に刺さったエピソードや言葉」とともに…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ５年／想像力のスイッチを入れよう（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
三笠　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題47　下村さんになって、三つの事例を挙げて説明するよさを読者に伝えよう。　　学習課題のねらいとポイント…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ５年／注文の多い料理店（東京書籍）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
田中　元康
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題50　二人の紳士の言動　なるほどと思うことを考えよう。　　学習課題のねらいとポイント　文学作品を学習材とする授業のねらいとして以下の三つを考えている…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ５年／大造じいさんとガン（東京書籍・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
冨樫　忠浩
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題53　どちらを主人公として読むか。　　学習課題のねらいとポイント　文学の鑑賞指導では、その作品が、固有に内包している魅力と感化力を学習者に理解させ、味わう学力を形成させる。誰に感化されるのか…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 「探究」のポイント総整理
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
田村　学
ジャンル
国語
本文抜粋
１　今、最も注目される「探究」　これからの教育は、いかに「探究モード」に変革していくかが重要である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 国語科での「探究」の授業デザイン
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
大滝　一登
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「探究」が注目される背景　近年「探究」が大きな注目を集めている。「アクティブ・ラーニング」「主体的・対話的で深い学び」といった現行学習指導要領における授業改善の中軸概念に対する認識は広く浸透し、更…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／音声言語の特性を生かした探究的な学習を
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
話すこと・聞くこと（領域）と探究　探究的な学習は、ある程度の期間をかけて取り組み、その過程で何度も熟考するようなテーマを扱うのが望ましい。そのため、探究的な学習は、文字言語を中心とする方が適切だと判断…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 小学校高学年／年間を通して学級で取り組む話すこと・聞くことの探究
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
１　探究の授業づくりのポイント　ポイント１　年間を通した探究　話すこと・聞くことの探究は、年間単元として継続的に取り組むことを提案したい。なぜなら、話すこと・聞くことの学習で対象とするコミュニケーショ…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「書くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／書くことを学び、書くことで学ぶ
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語
本文抜粋
書くこと（領域）と探究　筆者は、国語科を「ことばを学び、ことばで学ぶ」教科であると考えている。「ことばを学ぶ」ということは、国語科の教科内容を学ぶことであり、「ことばで学ぶ」ということは、国語科での学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「書くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 小学校高学年／自分事の「探究」を創り出す
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
小泉　芳男
ジャンル
国語
本文抜粋
１　探究の授業づくりのポイント　探究的な学びを創り出すために何よりも大事なことは、学習者自身が「探究したい」と望むことである。学習者が主体を傾け、自分事として学ぶその姿の中に「探究」はある。学習者の主…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「読むこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／読みの力の育成と学習過程の工夫を組み合わせて
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
読むこと（領域）と探究　子供たちが教材文を読んで問いを作り、その問いの解決に向けて、個人やグループで読んだり調べたりしながら学習を進め、最後にはそれぞれの成果を共有しながらまとめたり振り返りをしたりす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「読むこと」と「探究」の授業デザイン
  • 小学校高学年／「きつねの窓」の授業実践を通して
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語
本文抜粋
１　探究の授業づくりのポイント　首藤（２０２３）は、言葉が育つプロジェクトを「①作る　②演じる　③解明する　④遊ぶ　⑤向上を目指す　⑥味わいを楽しむ」の六つに分類している。その中の「解明するプロジェク…
対象
高学年
種別
特集
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