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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第19回)
  • 小学６年／ユニークな擬声語・擬態語（オノマトペ）をビシバシ作ろう
  • やまなし（光村）
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第3回)
  • 小学６年／山場「……」の具体化と結末の会話づくりで、作品のメッセージをとらえる
  • ばらの谷（東書）
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
原　淳二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　山場「……」の具体化　本作品は、ばら作りの名人ドラガンが、村人から褒め称えられても満足できず、ばらを作り続け、最後は、手を加えない自然のばらに心奪われるという物語である…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第2回)
  • 小学６年／筆者の主張を「タイムマシンで島に行ったら何と言うか」で具体化
  • イースター島にはなぜ森林がないのか（東書）
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
原　淳二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業化のポイント　筆者は、人類存続のため、未来を予測し、子孫の幸せを願う文化を築くことの必要性を説いている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第1回)
  • 小学６年／対比を活用し、登場人物の人間関係をとらえる
  • カレーライス（光村）
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
原　淳二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業化のポイント　「カレーライス」は、親子関係をテーマにした物語である。　はじまりと結末を比べると、親子関係が変化していることがわかる。そのきっかけは、思わず答えた「何か作るよ。ぼく、作れるから…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第9回)
  • ４年生の教室／６年生の教室
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
４年生の教室　▲サイコロを転がし、朝のスピーチ。話すのは一人１回であるが、児童は６通りのトピックを考えておかなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　育成を目指す資質・能力と「主体的・対話的で深い学び」の実現
  • 小学校 「主体的・対話的で深い学び」の実現のポイントと授業アイデア
  • 知識及び技能の習得を目指す「主体的・対話的で深い学び」
  • 言葉の多様性への感覚を磨く、主体的・対話的で深い学び
書誌
国語教育 2017年5月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ＡＩ時代を生き抜くために　「アクティブ・ラーニングなんて、小学校では昔からやってるから必要ない」という声をよく聞く。本当に必要ないのだろうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新年度“楽しい国語”設計の研究情報一覧
  • 学び方技能がつく“学習用語”指導の基本事項と授業スキル
  • 作文指導の基本事項と授業スキル作文指導
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
どうしても作文が書けない子がいる。　それに対して「書く意欲がないからだ」「書くことがないからだ」という意見をいただく。でも、どうも違う。「運動会で一番ドキドキしたこと」という書くこともある。書きたいと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • トライ！実践レポート＝要約指導の腕が上がる原則と手順
  • 長い物語文の要約＝最初と最後の実例紹介とポイント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語の要約？　驚いた。ずっと、「要約は説明文　物語はあらすじ」と思っていた。それ以前に要約とあらすじの違いなど意識したこともなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • “多様な言語活動”を入れた教室の学習習慣づくり
  • 読書活動を多くしたい―教室習慣づくり
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
ページをめくる音しかしない教室…そういう読書をさせるには、読書活動を多く経験させるしかない。　読書量を増やす教室づくりとしては…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語好きにする“新感覚の宿題”レシピ50
  • 〈新任教師発→ベストアンサーのお願い〉授業と宿題の関係→その基本に迫る！
  • 宿題の中味　予習・復習があって当然？
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
ある日の放課後、職員室にて、新任教師との会話のひとこま。　新　先生、宿題について教えていただきたいのですが、授業の予習を宿題にすることについて、どう考えておられますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“辞書引き”習慣をつくる授業アイデア
  • 辞書引き習慣が身につく宿題―実例紹介
  • 「こんなの調べたよ」―必ず子どもが報告に来る宿題
  • 難読語調べ・意味リレービンゴ
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
辞書指導で望むことは、「辞書の引き方を身につける」ことと「言葉を得る」（語彙を増やす、意味を知る、漢字を知る、用例を知るなど）ことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • 言葉の面白さを味わう作文のお題
  • 七五調の習得と活用のヒント
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
「七五調とは、我が国に昔からある韻律で、未来に生きゆく子どもらに伝えゆきたい文化です。」　七五調で書いてみた。気づかれただろうか。気づかれなかった方も多いと想像する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第3回)
  • 理論／「言葉による見方・考え方」を鍛える授業づくり７原則
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「使える」力をつけるための授業の条件　石井（２０２４）は，資質・能力の育成を目指すうえで，個別の知識・技能を習得している「知っている・できる」レベルの学力，概念の意味を理解している「わかる」レベル…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第3回)
  • 小６／風切るつばさ（東京書籍）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
眞壁　朝陽
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本教材を読み進めるにあたり，登場人物の相互関係や心情を捉えることが重要となる。カララの心情が描かれている描写はほとんど見つからないため，カ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第3回)
  • 「おうなつだぜ」はどんな文？
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
一文にこだわる　おれはかまきりかまきり　りゅうじ　おう　なつだぜ　おれは　げんきだぜ　あまり　ちかよるな【後略…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成AI vs. 作文教育 (第3回)
  • 生成AIと学び―文章を書かせることで賢くなる仕組みを探る
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
池田　修
ジャンル
国語
本文抜粋
生成AIに文章を書かせるとバカになるか？　この問いを投げかけられた時に，真っ先に思い浮かべたのは，私が中学校の教師の時に，ワープロを使って作文を書かせた授業です。「うわー！」と叫ぶ生徒。何事かと思った…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第111回)
  • 小学校／幼児教育と小学校教育がつながるってとういうこと？（幼児教育及び小学校教育関係者向けの参考資料）の紹介
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本号では，文部科学省のホームページに公開されたのは一年前ほどですが，架け橋期の大切さをお伝えする意味で，「幼児教育と小学校教育がつながるってどういうこと？（幼児教育及び小学校教育関係者向けの参考資料…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第157回)
  • 福岡県
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
河野　智文
ジャンル
国語
本文抜粋
コロナ禍による制限がほとんどなくなり，福岡県下でも対面での授業公開，研究会が復活している。どの会も多数の参観者を集め，教室の空気を感じながら授業を参観したいというニーズが多くあることが分かる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第2回)
  • 理論／「見方・考え方」の大切さを様々な立場から探る
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」が意識されていない授業　中学校２年「走れメロス」の授業。「メロスの人物設定を探ろう」という学習課題を共有した後，どんな人物か分かる箇所に傍線を引くよう指示が出される。傍線…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる学習課題 (第2回)
  • 小６／時計の時間と心の時間（光村図書）
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
眞壁　朝陽
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　本教材は双括型の説明文であり，筆者の主張やそれを支える事例など，それぞれの段落の役割に目を付けることで，文章全体の構成を捉えることができる…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 日本語学が拓く国語科教材分析 (第2回)
  • 教師の言葉
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
思い出　「清田，国語は得意か」　「…は，はい」　高校三年生のある日，現代文の授業で井伏鱒二「山椒魚」を読んでいた時の話です。誰かの意見でクラス全体がまとまりかけた時，私がその内容への疑問と意見を述べた…
対象
小学校／中学校／高等学校
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