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  • 小特集　2013年＝夏季集会で何が討議されたか
  • 教科書教材：一単元の授業をどのように組み立てるか　向山型国語の巨大な提案性を痛感した夏の教え方教室大盛会！
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
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  • 小特集　2013年＝夏季集会で何が討議されたか
  • ことばの学び手が育つ言語活動の開発＝単元学習の活性化
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
田近　洵一
ジャンル
国語
本文抜粋
今年度のテーマは、昨年に引き続き「豊かな言語活動が拓く国語単元学習の展開」で、第一日目は、学習評価に重点を置いたシンポジウムと「創作群読」という授業提案、万葉学の中西進氏の講演、第二日目は、午前中は校…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2013年＝夏季集会で何が討議されたか
  • 国語の授業の新しい設計―思考力・判断力・表現力の育成を目ざして―
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
本文抜粋
この夏、国語教育探究の会は、東京・八王子（第６回８・１）、中国・山口（第18回８・３）、近畿・大阪（第20回記念大会８・８）、九州・鹿児島（第４回８・25）の４ブロックで大会を開催した。本稿の見出しは…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2013年＝夏季集会で何が討議されたか
  • 子どもが熱中する「対話」のある授業アイデア
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
七月三十一日（水）に今年も六百名を超える参加者を迎え第18回ベーシックセミナーを実施することができた。テーマ「子どもが熱中する『対話』のある授業アイディア」のもと、国語、音楽、算数、道徳の４本の授業を…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2013年＝夏季集会で何が討議されたか
  • 「きみは納得できるか？」―批判読みで育てる論理的思考力―
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
山岡　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
児言研では、昨年に引き続き説明文における批判読みについてシンポジウム提案をした。①書き手の認識②論理③表現を吟味しながら読むことを奨励する読みの指導だ。先を読まない一読総合法だから、書き手の論じ方や表…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2013年＝夏季集会で何が討議されたか
  • 〈第三項〉と〈語り―ポスト・ポストモダンと文学教育の課題
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
須貝　千里
ジャンル
国語
本文抜粋
八月十日（土）、十一日（日）の両日、法政大学を会場にして、標記研究集会を開催。参加者、一〇〇余名…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2013年＝夏季集会で何が討議されたか
  • 国語科の授業づくりと学校図書館を活用した読書活動の具体化
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
１　大会の趣旨と主題　「小学校全国国語教育研究大会」は、学習指導要領の趣旨や内容を十分に理解し、具体的な実践研究をする場として、また全国的な情報交換の場として設立された「小学校全国国語教育連絡会」（会…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2013年＝夏季集会で何が討議されたか
  • 若い教師のための「言語活動」を生かした国語の授業・徹底入門―「活動主義」を乗り超える切り口が見えてきた
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
「活動主義」を乗り超え、国語で効果的に「言語活動」を生かす　「言語活動」は先進的な提案だが、「活動あって学びなし」という「活動主義」に陥る危険も合わせもつ。それを乗り超え、「言語活動」を生かしながら…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2013年＝夏季集会で何が討議されたか
  • 言語活動を支える書くことの学習（四年次）　「書くことを基底とした言語活動構造図」の作用・活用
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
益地　憲一
ジャンル
国語
本文抜粋
本会では、標記のテーマで、国語科の「読む」「話す」「聞く」「書く」学習において、「書く」活動がいかにそれらの学習を支え機能しているかを明らかにしようとしてきた。今大会は、研究のまとめの年次であり、「書…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2013年＝夏季集会で何が討議されたか
  • 「美と真実を求めて」とは
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
佐々木　智治
ジャンル
国語
本文抜粋
「美と真実を求めて」これは、今回からの大会テーマです。文芸における美とは「おもしろさやあじわい」のことであり、それと表裏一体に人間の真実が描かれているということを意味します。このことをまず西郷竹彦文芸…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2013年＝夏季集会で何が討議されたか
  • 貧困　格差　分断を乗り越える共同を求めて　大阪の教育から全国の教育を考え、全国の教育から大阪を考える
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
佐藤　隆
ジャンル
国語
本文抜粋
教育科学研究会（教科研）は、子ども自身の声を大切にして子どもの最善の利益をどう実現させるのかを、社会的・文化的な文脈に関わらせながら研究してきました。八月九日から三日間にわたって大阪で行われた五二回目…
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小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　夏季集会で何が検討されたか
  • 向山型国語教え方教室　第54回向山型国語教え方教室（東京会場）
  • 驚異の論文審査＝研究とは何をどのようにすることなのか
書誌
国語教育 2012年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
会場は凄まじい熱気だった。　東京ビッグサイトの会議室に五七〇名もの参加者が詰めかけていた。　参加者にとって最も衝撃が大きかったのはこの講座である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 授業で使える“要約指導”の基本コンテンツ
  • 向山型「体言止め・キーワード・評定」による要約指導の原則と手順
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文『ウナギのなぞを追って』（光村四年下）を要約する。　　一　キーワードの確定　向山型要約指導の第一のポイントは「キーワードの確定」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に密着“新ワークシート”開発と活用
  • ワークシートの定型にこのプラスα―私の工夫点
  • 説明文の定型ワークシートにプラスα例
書誌
国語教育 2014年7月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「くらしの中の和と洋」（東書四年下）を取り上げる。　一読してかなりわかりにくい文章である。一つだけ例を挙げれば、次の文はカテゴリーが崩れている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業を成功に導く“指導案の言葉”100選
  • イラスト入り指導案と文字だけ指導案―どっちを選ぶ？ヒント
  • 「図解」の効果を生かした指導案を
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で大活躍！“価値ある学習問題”100選
  • 授業と学習問題づくりをめぐるＱＡ
  • 学習課題と学習問題―どこが違うか
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　結論から言えば次のようになる。　　学習課題と学習問題との違いにこだわる必要はない。　　「本校ではこのように定義しました」として使い分けておく程度で良い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども同士をつなぐ“楽しい活動”46例
  • “この授業場面”で子ども同士をどう関わらせるか
  • 言葉のきまり指導　子ども同士の関わりをつくるヒント
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
東京書籍三年（上）82頁の〈日本の言葉〉「慣用句を使ってみよう」の単元を例に取り上げる。　　〈関わり１…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
  • あの人の教材研究・実物ノートの紹介
  • 向山洋一氏の「走り書きメモ」から授業プランを推定する
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏がクラスの子どもたちにやらせた「自作テスト」がある。問題文は、たった九八文字の文章だ
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 夏休みの日記―上手な書かせ方ヒント
  • 「写真・俳句・文章」のビジュアル日記が楽しい！
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「写真・俳句・文章」日記をお勧めする。「写真俳句」は森村誠一氏の発案である。小学生でも簡単に取り組める素晴らしいアイデアだ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • “つまずきやすい事項”の濃密指導のポイント
  • 段落意識―指導のポイント
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　　「だいぶ続けて書いたからこのへんで切るか」という人が多数派（『理科系の作文技術』木下是雄61頁…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • 作文の書き方指導をめぐる異論と討論＝吟味・点検のポイント
  • 新要領が「想像したことを書く」を明示した意味
  • 思い浮かぶことを自由に書くのではない。構成のしかたも教えることが大切である。
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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