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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • 初日→習慣づくりへのステップをどうつくるか
  • 聞く指導―おさえる基礎基本＆習慣づくりステップ
  • ５・６年聞く指導―基礎基本＆習慣づくりステップ
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
鈴木　啓司
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • 〈すぐ使えるコピーページ〉言葉のきまり・文法指導でする言葉道場
  • 指示語の使い分けで広がる言葉道場
  • “指示語”の使い分けクイズ
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
竹田　博之
ジャンル
国語
本文抜粋
①私はゲームを買った。それ以外は買っていない。　②私はゲームを買った。それは新製品だ。　③私はゲームを買った。それはお正月だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • 〈すぐ使えるコピーページ〉言葉のきまり・文法指導でする言葉道場
  • 指示語の使い分けで広がる言葉道場
  • “指示語”の使い分けワーク
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
大関　貴之
ジャンル
国語
本文抜粋
「この・その・あの」や、たずねるときに使う「どの」をまとめて、「こそあど言葉」といいます。　　１　次のそれぞれの文から、こそあど言葉を一つずつさがし、四角に書きなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • 〈すぐ使えるコピーページ〉言葉のきまり・文法指導でする言葉道場
  • 接続語の使い分けで広がる言葉道場
  • “接続語”の使い分けクイズ
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
常田　幸宣
ジャンル
国語
本文抜粋
１（　）の中には、ＡとＢのどちらが入りますか。　　①　雨がふってきた。（　）、いそいで家に帰った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • 〈すぐ使えるコピーページ〉言葉のきまり・文法指導でする言葉道場
  • 接続語の使い分けで広がる言葉道場
  • “接続語”の使い分けワーク
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
市原　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
接続語学習ワーク 日付 　月　日 点数 　点　　①（　）に入る接続語を、□の中から選んで記号で書きなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • 〈すぐ使えるコピーページ〉言葉のきまり・文法指導でする言葉道場
  • “事実と意見”の区別で広がる言葉道場
  • “事実と意見”の区別クイズ
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
野﨑　隆
ジャンル
国語
本文抜粋
①野﨑先生は、男だ。　②野﨑先生は、クラスで一番背が高い。　③野﨑先生は、かっこいい。　④野﨑先生は、今めがねをかけている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • 〈すぐ使えるコピーページ〉言葉のきまり・文法指導でする言葉道場
  • “事実と意見”の区別で広がる言葉道場
  • “事実と意見”の区別ワーク
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
齋藤　奈美子
ジャンル
国語
本文抜粋
名前（　）　１　「事実」と「意見」の違いを読みましょう。　　事実　実際に起こったこと　意見　事実についての考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“授業をイメージ”した新教科書研究：便覧
  • 授業をイメージした学習活動の選び方・活かし方
  • サイドラインの引き方・使い方
書誌
国語教育 2015年5月号
著者
鈴木　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　思考しながら読む　クラスの子どもたちは、新しい教材文に出会うと、まず自力で文章に立ち向かうことになっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“黄金の１週間”で打つ授業成功の布石
  • 教科書「学習の手引き」→授業で活用ヒント
  • ５年
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
鈴木　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　核となる指示をもとに授業を組み立てる　学習の手引きは、各単元でどんなことを学習するのかを示した道しるべの役割をしているページである…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　理解としての「聞く力」を鍛える
  • 上学年の「聞く力」をこう鍛える
  • ｢３つの力｣の育成で聞く力を鍛える
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
鈴木　啓司
ジャンル
国語
本文抜粋
聞く力を高めるためには、次の３つの力を育てるのが効果的である。　①イメージ力　②再話力　③質問力
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 授業のエキスパートが，指導案を書くときに考えていること
  • 小学校／「子どもを笑顔にする指導案」を書く
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語
本文抜粋
１　生成ＡＩには書けない指導案　生成ＡＩが指導案をつくることのできる時代である。研究会や研究授業などに向けて，形だけの指導案をつくろうと思うのであれば，生成ＡＩを使えばよい。しかし，生成ＡＩのつくる指…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 児童観（生徒観）
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもをイメージして書こう！　指導案は通常研究授業等を行う際に書くことになる。そこで指導案における「児童観」とは，「その学級の児童の実態」を示すことが大切である。その書かれた姿を基にして，授業を参観す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 教材観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
解釈だけでなく，教材の特性を書こう！　教材観は学ぶ文章の特徴（教材特性）や，先生がどのような考え（解釈）をもっているかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導観
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
児童観と教材観を受けて　指導観は児童観と教材観の２つを受けて本時や本単元でどのような力をつけていきたいかを示していく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 指導と評価の計画
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「指導と評価の計画」の基本的な考え方　「指導と評価の計画」は，読んで字の如く，単元の指導計画と評価計画を一つの表にまとめたものである。切り取った一時間のみを公開することの多い研究授業において，本時が単…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 本時の学習指導
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「本時のねらい」は具体的なほどよい　「本時のねらい」は，指導案の核である。「参観者」にとっては，ここを見れば授業者が何をしたいのかは一目瞭然だ。それだけに短くまとめて書くように指導されることが多いが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案づくり　項目別の書き方・磨き方
  • 板書計画
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の「意図」と「進め方」を示す　指導案への「板書計画」の記入は，必須かと言えばそうでもない。話す・聞く領域や音読等，板書の活用が限定的な活動がある。さらにプロジェクターや学習支援ソフト等のデジタル機…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案モデル　小学校
  • ５年／話すこと・聞くこと
  • よりよい学校生活のために（話し合い）［光村図書］
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
指導案のポイント　①話し合いの目的や方向性を確認する場を設ける　単元を始める際，話し合いの目的や方向性を全体で確認することが大切である。具体的にイメージすることで，自分のこととして考えることができるよ…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案モデル　小学校
  • ６年／書くこと
  • 大切にしたい言葉［光村図書］
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
藤村　由紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
指導案のポイント　①学習の主体である児童の視点から単元を捉え構想する　本単元は，小学校生活六年間最後の書くこと単元である。これまでの学びを総括する指導目標が設定されているが，これは教師にとってのもので…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案モデル　小学校
  • ６年／読むこと（説明文）
  • 時計の時間と心の時間［光村図書］
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
森　孝太
ジャンル
国語
本文抜粋
指導案のポイント　①教材について　時計の時間（実際の時間）と心の時間（気持ちによって変化する感じ方の時間）の違いについて述べている説明文である。文章は，双括型で書かれており，四つの根拠を述べながら，時…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 真似したくなる指導案モデル　小学校
  • ６年／読むこと（文学）
  • やまなし［光村図書］
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
清水　良
ジャンル
国語
本文抜粋
指導案のポイント　①先行研究から課題を発見する　指導案を作成する際に，まず行うことは先行研究を整理し，実践史の課題を見出すことである。先行研究とは，「やまなし」を用いた授業実践事例や，「やまなし」を分…
対象
小学6年
種別
特集
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