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この記事に関連する記事の検索結果
  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第4回)
  • デジカメで気軽にトライ＆エラー
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
森竹　高裕
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第12回)
  • 図書館の本を効果的に使う
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
大木　真智子
ジャンル
国語
本文抜粋
古典には昔の人の知恵や優れたものの見方が込められている。この知恵やものの見方に気づかせるために、教科書で学習した後、古典の現代語訳の本を読ませている…
対象
小学校／中学校
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第11回)
  • モノを人格化する
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
大杉　稔
ジャンル
国語
本文抜粋
身の回りにある道具類は、「目｣を貼り付けるだけでたちまち人格化され、生命を宿す。　３年生の児童は、教師が示した写真の４点に大いに関心を示した。「泡立て器くん｣の必死の表情に声を立てて笑い、｢扇子のふう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第10回)
  • 体感させるために“モノ”を準備しよう
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
刀袮　敬則
ジャンル
国語
本文抜粋
北原白秋の短歌に、　「草わかば色鉛筆の赤き粉の　ちるがいとしく寝て削るなり」　がある。この短歌の情景を生徒にイメージさせるために、「赤鉛筆」「緑色の色画用紙」「小刀」を準備する。これは作者と同じような…
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小学校／中学校
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第9回)
  • 集中力、語彙力、記述力がつく新聞コラム視写の授業パーツ
書誌
国語教育 2012年12月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
「志望校のテストに課題作文があるのですが、どうしたら作文力がつくのですか」。毎年受験を控えた中学３年生が相談にくる…
対象
小学校／中学校
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第8回)
  • 物語創作能力の向上に繋がるゲーム二種
書誌
国語教育 2012年11月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
『ＳＰＥEＣＨ』というフランスのカードゲームがある。裏表にイラストが描かれた60枚のカードを使って、物語を紡ぐ遊びができる…
対象
小学校／中学校
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第7回)
  • 継続は刺激なり。刺激は力なり。
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
山本　純人
ジャンル
国語
本文抜粋
日本の特徴として学校には桜の木が植えられていることが多い。春夏秋冬でさまざまな表情を見せる桜の木を作文の題材として、１年間追い続けて書いてみてはどうだろうか。毎日10秒でも見続ける学舎の桜。定点観測す…
対象
小学校／中学校
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第6回)
  • 長く書かせる
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
林　健広
ジャンル
国語
本文抜粋
「書きなさい」と指示した後、ある子がすぐに持ってきた。　【先生がリンゴをむきました。】　「すごいなぁ！　すぐに持ってきた。ＡＢＣのＣです」ノートに笑顔でＣと書いた…
対象
小学校／中学校
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第5回)
  • 風景印で地域を紹介する作文を書かせる
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
中谷　康博
ジャンル
国語
本文抜粋
郵便を出すと押される消印の中に、地域の観光名所や特産物等を描いた「風景印」（風景入通信日付印）というのがある。風景印を見せて、自分の住んでいる地域を紹介する作文を書かせる。社会科での地域学習などのあと…
対象
小学校／中学校
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第3回)
  • 季節感のある文章を書こう
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
砂川　博史
ジャンル
国語
本文抜粋
豊かな言語感覚や感性を育むことは、生徒の言語活動を一層充実させるために極めて重要である。現在、本校で継続している小中一貫教育の視点からも、小中学校国語科で、系統的かつ適切に指導されるべきものである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第2回)
  • 甲子園の宝“モノ”
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
中村　幸介
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領では言語活動の充実が明記され、国語科においては、「実生活で生きてはたらき、各教科の学習の基本ともなる国語の能力を身に付けさせるための学習活動」の充実が求められている。１年生では、日常生活の…
対象
小学校／中学校
種別
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第1回)
  • 視覚情報をインプットする
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
４コマまんが作文は子どもからアンコールが起こる教材だ。４コマまんがを１コマ１段落で書かせる。段落指導になる。登場人物に名前をつけて「〜君が」と書くこともできるし、登場人物に自分がなりきって「ぼくが」と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　授業で大活躍！“価値ある学習問題”100選
  • この授業場面で有効！学習問題づくりのヒント
  • 意見が分かれる学習問題と発問づくり
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
森竹　高裕
ジャンル
国語
本文抜粋
新美南吉の「ごんぎつね」で、文中の言葉を手がかりにごんの年齢を考える授業をおこなった。物語の概略をつかんだあとに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • 子どもの意欲を盛り上げる作文イベント・作文交流
  • 作文の書き方クイズ
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
森竹　高裕
ジャンル
国語
本文抜粋
クイズなどを取り入れたワークシートを使って作文の力をつけていく「ミニミニ作文教室」のアイディアである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の学び方技能―自力読みへ誘う極意
  • “国語が出来る！自分”になる練習法→指導の極意
  • “すらすら読める自分”になる練習の指導
書誌
国語教育 2012年12月号
著者
森竹　高裕
ジャンル
国語
本文抜粋
すらすら読めるようになるためには、声に出して何度も読まなくてはならない。繰り返して音読をさせるためには、マンネリに陥らない工夫が必要である。方法や形態に変化をつけることで、すらすら読める自分になること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第1回)
  • 理論／言語活動・話し合いの本質
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「型」というもの　村上春樹は，自身の『若い読者ための短編小説案内』で，対象になっている小説について「自分の読み」を提示しているが，そこで提示されている「読み」について，川上未映子との対談の中で次のよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第1回)
  • 国語が「得意」は大問題？
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
Ａさんのことば　私がある小学校を観察させてもらったときのことです。その学校は地域でも屈指の高学力校で，授業中の様子を見ていても，多くの児童が積極的に自分の意見を表明したり，考えを文章にまとめたりしてい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第1回)
  • 語彙の世界をイメージする
  • 私が育てる私の「ハリネズミ」
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　「ほんとうは楽しい語彙学習」という本連載のタイトルは、子供たちにとって語彙の学習は「つまらない」ことが前提になっています。これが常識ならば捨て置けない問題です。なぜなら先生が語彙を教え尽…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第1回)
  • 「主体化する国語科授業」とは
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
「主体化する」とは　学習者が「言葉の学び」の主体となって学ぶ姿は，私たちが理想とする姿である。そこには，言語生活者として，言葉を感じ，考え，自分の言葉で社会や文化，そして，自分自身を拓こうとする姿があ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第143回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
坂口　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
次代を担う若手から中堅の先生方を，特色ある実践や取組みとともにご紹介する。　西川史野教諭（駿東郡長泉町立長泉小学校…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 国語教師のための「テクスト論」超入門 (第12回)
  • 自分づくりと舞台づくり
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　本連載も最終回となりました。ここまで考えてきたことは何だったのかを振り返ってみると，それはやはり「文学を読む楽しさを実体験する授業」です。それを達成するためにテクスト論を取り上げてきました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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