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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 「読解表現力」を育てるアイデア－中学校
  • 関係性抽出力育成のための授業
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 小特集　2014年「国語の学テ問題」＝ひとこと寸評
  • 「言語活動」のオブラート化
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
この「学テ」は、他教科の学習や日常生活、社会生活で出会う場面において使える能力について測定しているようにみえる。具体的には、Ａ問題の「調理実習」「学級会などの話し合い」、Ｂ問題の「（社会で取り組まれて…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • わが県の国語ソムリエ (第22回)
  • 茨城県
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
茨城県では、教育の発展と教員の資質の向上のためにいろいろな取り組みをしています。今回はその取り組みとともに、そこで活躍されている先生方を紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小特集　国語の学テ問題―出題傾向の分析と改善への提案
  • 学習内容の理解から学習方略の理解へ
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
自分の言葉で語るべき内容を考えさせるとき、学習者は語り始める前に自己との対話が必要であり、そこに「主体的」という言葉が示すもう一つの価値が見えてくる。その価値とは、外界の情報や外的刺激が、主体である学…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　国語教師＝職業人としてのマイスターチェック
  • 検索―最新情報の検索チェックの指針とは
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　何故、最新情報をチェックする必要があるのか。　教員は忙しい。よく聞く言葉である。教員同士の会話も日々の忙しさについてから始まることが多い。当然、その忙しさについては国語教育にとどまらず…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 新国語科の『解説』を言語活動に生かす―実践課題は何か
  • ２　説明的な文章―『解説』を解釈と論理的な表現活動に生かす
  • （1）「説明」「報告」の定義づけと指導の課題
  • 論理につながる正確な説明
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年8月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
〇　はじめに　論理的な表現活動を目指して『解説』の系統性をたどる。ここでは、言語活動を「説明」と「報告」に絞る。その二つの活動と指導事項との関係、言語活動の『解説』との系統性などを備に追っていく。そし…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ５　古典の指導―どこに重点を置き改革を図るか
  • 古典の指導―言語共同体形成のために―
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
１　共同体への帰属意識　よく「県民性」といわれるが、はっきりと項目に分けて明示できないとしても、その県の出身者すべてに明確に当てはまるわけではないとしても、漠然と感じる「県民性」は存在する（ⅰ）。生じ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 子どもの実態に合った授業をつくるために
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①素材研究から子どもの考えを想定する　まず、素材研究から子どもから出されるであろう考えを想定する。これが最も重要であり、出発地点でありゴールでもあるかもしれない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 「見取り」の本質―小さな物語を聴きひらく―
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①そもそも子どもを見取るとはどういうことか　よい授業がしたい。そう思って教材研究を入念に行い、どんなに用意周到に準備しても授業で「スベる」ことがある。指示がうまく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 学級（日常）からの見取り　中学校
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
前川　智美
ジャンル
国語
本文抜粋
言葉の選び方を見る　国語科では、相手や目的に応じて「相手に届く言葉を考える力」を育てている。普段の授業において、作文やスピーチなどによって自分の考えを表現する際には、「誰に」「何のために」伝えるのかと…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 授業開始時の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
仙野　佑太
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の不安感を見取り、心を前向きにする　私自身の経験上、国語の授業を苦手とする子供たちは多い。何を考えていいか分かりづらい、答えが明確ではない、といった漠然とした国語への認識があることで、国語への苦手…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 音読からの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
宮野　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
（全体に関わる）全員が安心できる場で「授業への参加」を見取る　思考・判断が表出する活動から「授業への参加」ができているか見取っていく。参加できていなければ、活動内容の修正が必要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • ペア学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
岡田　憲典
ジャンル
国語
本文抜粋
仲間の話を「聴き合う関係性」をたがやす　ペア学習は、相手の言葉に耳を傾け、考えを尊重するような、聴き合う関係性があってこそ、学びが成立する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • グループ学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の時点でグループ学習の意図を明確化する　そもそも、グループ学習は学習形態の一つであり、それ自体が目的ではない。意図を明確化する必要がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 全体学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
本時にすべきことを理解しているかを見取る　毎時間の導入では、本時の課題や取り組み方について理解しているか、一人一人の児童の表情から見取る…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 学習の転移の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
中村　健志
ジャンル
国語
本文抜粋
初発の感想を分類する　初発の感想を内容面と形式面に分類し、形式面に着目している子供の様相を捉える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 振り返り・提出物からの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
綱川　真人
ジャンル
国語
本文抜粋
付けたい力と評価規準の具体を明確にもつ　「たくさん書けているけれど、ねらいは達成されているのか」「この記述は、果たして本時の学習を理解していることに繋がるのだろうか」…提出された振り返りや成果物の記述…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • ICTからの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
藤井　海
ジャンル
国語
本文抜粋
学習の状況を一覧で見取る　ICTなら、全員の感想や作文、AIドリルの結果を一度に見渡せる。初発の感想や作文の学習を広げていく大きな力になる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 自由進度学習の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
堂野　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
まずは「見取らない」で「観る」　子どもの「学びの様相」をゆっくり観ることで、出発点を確かめ、次の支援を明確にすることができる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 領域別　見取りのキーポイント
  • 話すこと・聞くことの見取り　中学校
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
上山　伸幸
ジャンル
国語
本文抜粋
日常生活における「話す・聞く」営みを捉え直す　いきなり評価項目を意識するのではなく、まずは普段の生活における「話す・聞く」行為の観察から…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 領域別　見取りのキーポイント
  • 書くことの見取り　中学校
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
山崎　佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
もやもやする生徒の抵抗を取り除く　書くことが浮かばない生徒に作文の題材例を多数用意し、自分が書けそうなものに○をつけさせる…
対象
中学校
種別
特集
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