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  • 特集　子どもが熱中する「漢字文化」の授業
  • 子どもが熱中する「漢字文化」の授業―中学校
  • 読みの複雑さが生徒の知的好奇心をくすぐる
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　評価を手がかりに授業を変える
  • 日常的な評価活動を授業にどう生かしているか
  • 学習過程で評価し意欲を引き出す
書誌
国語教育 2001年9月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科で生徒の学習への取り組み、学力を日常的に評価するものとして、文法や漢字の小テストがある。その結果を見て、文法の授業方法を工夫したり、漢字の練習時間をより多く確保するといった改善がなされる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「情報活用の実践力」を授業で鍛える
  • 「情報活用の実践力」を育てる作文の授業
  • 中学校／Ｅメールで情報活用の実践力を育てる
書誌
国語教育 2000年7月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
情報活用の実践力を育てるには、私は、インターネットを活用できるようにすることが不可欠であると考える…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 小特集　学年末“最後の国語授業”＝成功のシナリオ
  • 笑顔になるものと今後の方針になるものを共に扱う
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　最後の国語授業で意識すること　最後の授業では次の三つを意識する。　一年の成長が実感できるもの
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • ［提言］「いい学習課題」ができるまで
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
１　よい学習課題を考えるための三つの前提　一つ目の前提である。「学習課題」という用語は、①教師による「発問・しかけ」に近い場合と、②子どもたちが考えたいことを起点とする「問いづくり」に近い場合、そして…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • １年／「不便」の価値を見つめ直す（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題71　筆者が考える「豊かさ」とは、どのようなことを指しているのだろうか。　　学習課題のねらいとポイント…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • １年／少年の日の思い出（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
渡邉　裕
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題74　物語構造の特徴を踏まえ、全体を一枚図にまとめる。　　学習課題のねらいとポイント　この学習課題のねらいは、物語構造の整理と把握である。一口に物語構造といってもいくつかの要素を含むが、一枚図…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • １年／竹取物語（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
若林　卓
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題78　竹取物語が千年以上も語り継がれてきた魅力は何だろう。　　学習課題のねらいとポイント
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • ２年／君は「最後の晩餐」を知っているか（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題81　「最後の晩餐」を見て、気づいた魅力を表現しよう。　　学習課題のねらいとポイント　本文を読む前に、学習者に「最後の晩餐」を鑑賞させる。学習班に１枚、カラーの「最後の晩餐」を配布し、魅力だと…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • ２年／走れメロス（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
内田　淳実
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題84　メロスとディオニス王のプロフィールを作成しよう。　　学習課題のねらいとポイント　ＳＮＳが普及する以前、私がまだ小学生であった頃、「プロフィール帳」というアイテムが友人たちの間で大流行して…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • ２年／平家物語（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題88　物語として平家物語を読むことそのものを楽しもう。　　学習課題のねらいとポイント　学習者は古文と聞くだけで顔をしかめることもある。その原因は多々考えられるが、一つは古文単語を暗記したり、文…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • ３年／温かいスープ（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
山下　幸
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題91　筆者が「温かいスープ」を思い出すのは、どんなときだと考えられるか。　　学習課題のねらいとポイント…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • ３年／故郷（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
元井　啓介
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題94　ルントウはでくのぼうか。　　学習課題のねらいとポイント　「故郷」は、当時の中国民衆の啓蒙を意図して書かれた物語であるから、語り手である「私」の目線から、故郷の人々は愚かで時代遅れな人々と…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 中学校
  • ３年／おくのほそ道（東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
若林　卓
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題98　芭蕉は旅で何を見て、何を感じたのか。　　学習課題のねらいとポイント　この学習課題では、芭蕉なりのものの見方や考え方に触れることを通して、自分の生き方についての考えや価値観を更新していくこ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 「探究」のポイント総整理
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
田村　学
ジャンル
国語
本文抜粋
１　今、最も注目される「探究」　これからの教育は、いかに「探究モード」に変革していくかが重要である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • ［提言］「探究」の授業デザインとは
  • 国語科での「探究」の授業デザイン
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
大滝　一登
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「探究」が注目される背景　近年「探究」が大きな注目を集めている。「アクティブ・ラーニング」「主体的・対話的で深い学び」といった現行学習指導要領における授業改善の中軸概念に対する認識は広く浸透し、更…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／音声言語の特性を生かした探究的な学習を
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
話すこと・聞くこと（領域）と探究　探究的な学習は、ある程度の期間をかけて取り組み、その過程で何度も熟考するようなテーマを扱うのが望ましい。そのため、探究的な学習は、文字言語を中心とする方が適切だと判断…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 中学校／よいプレゼンテーションとは？―客観と主観の関係性を探究する―
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
遠藤　清将
ジャンル
国語
本文抜粋
１　探究の授業づくりのポイント　ポイント１　答えとの距離　探究の授業づくりにおいて忘れてはならないのは、答えとは、生徒と無縁に存在しているものではなく、生徒による探究を経て構成されるものであるというこ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「書くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／書くことを学び、書くことで学ぶ
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語
本文抜粋
書くこと（領域）と探究　筆者は、国語科を「ことばを学び、ことばで学ぶ」教科であると考えている。「ことばを学ぶ」ということは、国語科の教科内容を学ぶことであり、「ことばで学ぶ」ということは、国語科での学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「書くこと」と「探究」の授業デザイン
  • 中学校／問題解決的学習過程と国語科の「見方・考え方」
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
有田　弘樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１　探究の授業づくりのポイント　本校は開校以来、生活教育、はじめに子どもありき、問題解決を研究の土台に、九教科で探究的な学びを実践している。本校・国語科の授業づくりの要点を、簡潔に述べる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総力大特集　国語と「探究」の授業デザイン
  • 「読むこと」と「探究」の授業デザイン
  • 「探究」の授業デザインのポイント／読みの力の育成と学習過程の工夫を組み合わせて
書誌
国語教育 2025年10月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
読むこと（領域）と探究　子供たちが教材文を読んで問いを作り、その問いの解決に向けて、個人やグループで読んだり調べたりしながら学習を進め、最後にはそれぞれの成果を共有しながらまとめたり振り返りをしたりす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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