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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 到達目標チェックで一人ひとりの「書く力」を確かめる
  • 低学年／交流を生かして手紙を書く実践
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
鈴木　武司
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 提言・「結果責任」で問われる指導力
  • 評価にこだわる指導力の育成を
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
加藤　明
ジャンル
国語
本文抜粋
一　評価にこだわることの大切さ　評価にこだわるとは、子どもの育ちの姿にこだわることである。正確には、指導の成果としての学びと育ちの姿に責任をもつことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 提言・「結果責任」で問われる指導力
  • 評価規準を生かし授業を改善する
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　どう指導されたのですか…と、問われて　「結果責任」という言葉を聞く度に思い出すことがある。三年生を担任した時のこと。作文が苦手な田島君（仮名）のことである。毎日のように日記を書かせたりして、自分で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 提言・「結果責任」で問われる指導力
  • 根拠を具体的に説明できるか―「指導と評価の一体化」を図る授業を―
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
絶対評価の規準を生徒にも示して授業を　「結果責任」で教師の指導力が問われるのならば、その結果に対して根拠を具体的に説明できればよいのだ。そのためには、毎時間、「今日の学習目標はこれです。ここまで到達で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 提言・「結果責任」で問われる指導力
  • 「説明責任」から「結果」責任への移行
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
毎日新聞ネット配信版の「東西南北」に次の記事が掲載された。平成十四年十月二十八日付けの記事である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 提言・「結果責任」で問われる指導力
  • 評価と指導をＰＤＣＡでつなげよう
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
村田　伸宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子供の変化のポイント　子供の成長は早い。成長するということは、子供の姿に具体的な変化が見られるということである。国語の授業場面で、変化が現れるポイントをいくつか挙げてみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 到達目標チェックで一人ひとりの「読む力」を確かめる
  • 「読む力」の到達目標のチェックの視点
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
武井　英昭
ジャンル
国語
本文抜粋
一　到達目標チェックの目的　今回与えられた課題は、「読む力の到達目標のチェックの視点」である。　絶対評価の導入は、一人一人の子どもの基礎学力を保障することを目指している。このことを授業レベルで言えば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 到達目標チェックで一人ひとりの「読む力」を確かめる
  • 低学年／相互評価で学び合い、読む力を伸ばす
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
大西　裕子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子供の実態と教師の願い　今までに、「ニャーゴ」「名前を見てちょうだい」「かさこじぞう」など、どちらかと言えば、登場人物の行動が大胆で気持ちが想像しやすい教材に接して、物語の面白さを感じるようになっ…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 到達目標チェックで一人ひとりの「書く力」を確かめる
  • 「書く力」の到達目標のチェックの視点
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
岩崎　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
まずは目標の検討から　平成十三年度まで行われていた相対評価は集団に準拠した評価であった。それに対して、「いわゆる絶対評価」は、言うまでもなく、目標準拠評価のことである。詳しく言えば、学習指導要領に示す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 到達目標チェックで一人ひとりの「話す・聞く力」を確かめる
  • 「話す・聞く力」の到達目標のチェックの視点
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
岡田　一伸
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに、これから標題について考えていく上での基本的な立場を明らかにしておきたい。　一つ目は、「話す・聞く力」についてである。私は力を二つの立場から設定しておくのがよいと考える。一つは国立教育政策研究…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 到達目標チェックで一人ひとりの「話す・聞く力」を確かめる
  • 低学年／伝え合う力を確かめる
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
大友　みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「話すこと・聞くこと」の内容とねらい　学習指導要領では、一・二年生の目標を受けて、「話すこと・聞くこと」の内容として…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 到達目標に達しない子への支援策
  • 未達成段階の見極めから
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
兵藤　伸彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　到達目標としての言語技能　全員の子どもたちに身につけさせたいもの（基礎学力）　を、到達目標として設定すべきである。この時、子どもたちにも教師にも、達成できたのかどうか、見えるものがふさわしい。つま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 到達目標に達しない子への支援策
  • 「話すこと」への方法意識を明確にする
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
寺田　武文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「話すこと・聞くこと」に関して、自学級の子どもたちの姿を思い浮かべてみる。日常会話の中では、子どもたちは自由奔放に自分の思ったこと、感じたことを言葉にして表現しながら、話したり聞いたりす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 到達目標に達しない子への支援策
  • 学習をシステム化する
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山型漢字指導一日目の指導　『あかねこ漢字スキル』を使って向山型漢字指導を飛び入りで行った。一日目の指導だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 到達目標に達しない子への支援策
  • 授業時間内で支援する
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
長谷川　祥子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　到達目標に達しない生徒数　本校の中学二年生は在籍者八十三名である。うち今年度一学期の国語科の観点別評価において「努力を要する（Ｃ）」と判定した生徒数は次の通りであった。 （現在平成十…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 到達目標に達しない子への支援策
  • 「音読」によって自己実現させる
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
熊倉　峰広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日ごろからの「一斉音読（斉読）」　学習指導要領の改訂で授業時数が削減され、極めて濃密な授業内容が必要とされるようになった。五感の多くを働かせたほうが脳が活性化しやすいということはよく知られているが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語学力を高める重点指導の提案
  • 読書能力の育成―ここに重点を置く
  • 確かな読み手を育てる授業
書誌
国語教育 2007年4月号
著者
鈴木　武司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　国語科の物語文教材・説明文教材で学習したこと等によって、子どもを読書へ誘わなければなりません。「読書能力の育成」ということを考えた時、様々な指導が必要でありましょうが、やはり、毎日の授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でチェック！「発問力」を磨く５つの習慣
  • 小学校／発問力を磨くのは，教師の願いと授業観
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
「教えたいこと」を「学びたいこと」に　吉本均（『明治図書選書16　学級で教えるということ』明治図書，一九七九）は，「発問の役割は，教師が教えたいことを，子どもが学びたいことに転化することである。」と述…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/1/9まで無料提供)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でみる！ＮＧ発問・ＯＫ発問
  • 小学校
  • ［説明文］どうぶつの赤ちゃん／「すがたをかえる大豆」／「固有種が教えてくれること」
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
浦元　康
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の発問のポイント　説明文には，文章構造の工夫や筆者の意図が示されている。説明文に示されている教材内容を読み取ることに終始してはならない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でみる！ＮＧ発問・ＯＫ発問
  • 小学校
  • ［文学］くじらぐも／モチモチの木／ごんぎつね
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
浦元　康
ジャンル
国語
本文抜粋
文学の発問のポイント　物語文では登場人物の気持ちを確認するだけで終わる発問や、「この場面についてどう思う？」といった子供達の思考を深めることができない漠然とした発問となってしまうことがある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でわかる！説明文の発問
  • 小学校
  • １年　うみのかくれんぼ（光村図書）
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容　①身に付けさせたい資質・能力　本教材は，三種類の海の生き物を取り上げ，敵から身を守るために，どこで，どのように身を隠しているかについて，説明した文章である。事柄の順序に気を付け…
対象
小学1年
種別
特集
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