詳細情報
特集 一人ひとりの成長を確かめる責任
到達目標に達しない子への支援策
学習をシステム化する
書誌
国語教育
2003年3月号
著者
椿原 正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一 向山型漢字指導一日目の指導 『あかねこ漢字スキル』を使って向山型漢字指導を飛び入りで行った。一日目の指導だ。 教室に入るなり、『あかねこ漢字スキル』を手に持って十一番を開けた。そして次のように言った…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「結果責任」で問われる指導力
評価にこだわる指導力の育成を
国語教育 2003年3月号
提言・「結果責任」で問われる指導力
評価規準を生かし授業を改善する
国語教育 2003年3月号
提言・「結果責任」で問われる指導力
根拠を具体的に説明できるか―「指導と評価の一体化」を図る授業を―
国語教育 2003年3月号
提言・「結果責任」で問われる指導力
「説明責任」から「結果」責任への移行
国語教育 2003年3月号
提言・「結果責任」で問われる指導力
評価と指導をＰＤＣＡでつなげよう
国語教育 2003年3月号
一覧を見る
検索履歴
到達目標に達しない子への支援策
学習をシステム化する
国語教育 2003年3月号
提言・教師力の育成―教えて考えさせる時代へ
教師の授業指導力の育成
授業研究21 2008年12月号
特別支援教育のはなし
お話し大好き、漢字は嫌い。努力しても成果がでない。
家庭教育ツーウェイ 2005年12月号
ゲーム，パズルで楽しく覚える！ 子どもが思わずやりたくなる「習得」ネタ
漢字
授業力＆学級経営力 2019年2月号
新学習指導要領への検討課題
日本人の遺伝子特性にあった学習指導方法を開発しよう
教室ツーウェイ 2006年3月号
一覧を見る
