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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読を生かした読みの指導―中学校
  • ２年／内容理解のための基礎学習としての音読
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
品川　正
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 提言・基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読のねらいは進化している
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読学習は表現の練習ではない　音読は、小学校のすべての教科の基礎学習であり、基本的な学習である。基礎学習という意味がよくわからない先生は「音読には『表現』と『理解』の二通りの指導効果がある。」とい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 提言・基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読の技術を「指導」しよう
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読軽視、黙読重視の戦後　戦後の国語科教育は「読解指導」が断然王座を占めた。文章の内容を入念に読み解いて深く理解することが求められたので、そこでは「黙読」が重視された。音読はむしろ望ましくない未熟…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 提言・基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 安易な基礎学習化を否定する
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
望月　善次
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「基礎学習としての『音読』」は、国語教室の実際においても揺れの大きな概念である。「音読」が「言語」において占める位置と「基礎学習」という場合の「基礎」の意味とが明確ではないからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読指導としての｢範読｣の在り方
  • 人間教師としての音声化を
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　範読とは　「範読」を文字どおりに解釈してみよう。まさに、「模範となる読み」である。その模範とは、何を基準としての模範か。何のための模範か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読指導としての｢範読｣の在り方
  • 授業の活性化を促す範読
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
深川　明子
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、「範読」の在り方について述べることを求められているが、その範囲が限定されている。つまり、音読指導における「範読」であり、更に、その音読は、基礎学習として位置付けた場合であるという限定である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読指導としての｢範読｣の在り方
  • 範読のすばらしさを生かそう
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
生の（先生の）声はすばらしい。朗読について、自信のある先生は、範読が大好きである。機会あるごとに、範読してみせる。その上手さに児童・生徒は声に出す魅力を実感する。先生の範読に耳を傾けるだけで、活字によ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • 音読力向上のための指導のコツ
  • 中学生における音読指導のコツ
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読を大切にしよう　日本の家庭から三つの声が消えたと言った人がいた。一つはお経を上げる声、もう一つは親父の怒鳴り声、そしてもう一つは子どもの音読の声だそうだ。確かにその通りだ。そして、そのどれもが…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • ｢音読｣で授業のここが変わった
  • 音読のリズム、テンポ、スピードが授業のレベルアップにつながる
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読の速さは授業のレベルアップに関係がある　単元のはじめは、教師に続いて読ませる「追い読み」を繰り返す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • ｢音読｣で授業のここが変わった
  • 音読活動の相互評価・自己評価で読み取りが深まる
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
須永　逸郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　豊かな音読は、読み手が書かれていることを読み取り、解釈した内容に即して抑揚をつけて音声表現することによって初めて生まれる。よって、そのような音読がなされるようにするためには、教師は、児…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • ｢音読｣で授業のここが変わった
  • 音読で｢変化のある繰り返し｣を
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
山田　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　英会話の授業と国語の音読の授業　授業中に次の指示を使う。　　先生の発音をよく聞きましょう。　先生の後について言いましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • ｢音読｣で授業のここが変わった
  • 音読指導の工夫で授業の活性化を
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
佐久間　義雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読の意義　「音読」は、学習者全員が容易に取り組みやすい学習活動である。生徒がいて教材（学習材）があれば取り組むことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発表学習」で表現力を伸ばす試み
  • 物語・小説教材を生かした「発表学習」の試み
  • 中学校／ユーモアの理解と発表学習
書誌
国語教育 2002年10月号
著者
品川　正
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに（どの場面を取り上げるか）　中学２年の教材に「六月の蠅取り紙」（光村図書）という教材がある。この小説は日常の生活をユーモアを交えて表現している私小説的作品である。この教材はどのように扱った…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　感動の｢やま場｣づくりで学期末を飾る
  • 説明文教材の授業で感動の「やま場」を組み立てる
  • 中学校／｢ちょっと立ち止まって｣で感動の｢やま場｣を組み立てる
書誌
国語教育 2001年3月号
著者
品川　正
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「ちょっと立ち止まって」と授業の山場　「ちょっと立ち止まって」という教材が光村図書にはある。この教材は、一読して生徒は興味を持つ。特に工夫しないで、ただ読むだけの読解指導でも十分に楽しめる教材であ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 話す聞く力が育つ｢対話｣指導のアイデア―中学校
  • ｢対話｣の意欲を育てる授業とは！
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
品川　正
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「興味・関心」を大切に　話す聞く力を育てるには、まず何よりも「話したい・聞きたい」という気持ちを起こさせることが、大切なことである。生徒がそういう気持ちになるような、教材文や発問を考える必要がある…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でチェック！「発問力」を磨く５つの習慣
  • 中学校／発問で学びの安定を崩すために
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
「発問」とは子どものバランスを崩すこと　学びとは何か，それは変容すること。昨日よりましな自分へと変わり続けること。では，変容するためには何が必要か。それは一歩を踏み出すこと。０を１にすること。さらに問…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でみる！ＮＧ発問・ＯＫ発問
  • 中学校
  • ［説明文］ダイコンは大きな根？／モアイは語る―地球の未来／作られた「物語」を超えて
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
前川　智美
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の発問のポイント　説明的な文章の学習においては，情報を読み取る力，要約する力，論の展開や特徴について読み取る力，自分の意見を論理的に伝える力などが求められる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でみる！ＮＧ発問・ＯＫ発問
  • 中学校
  • ［文学］少年の日の思い出／走れメロス／故郷
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
前川　智美
ジャンル
国語
本文抜粋
文学の発問のポイント　文学的な文章の発問には「書かれた情報を正しく読めているかどうかを問う発問」、「叙述をもとに行間から読み取ったことを問う発問」、「文章を自分の人生や身近な生活に重ね合わせながら考え…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でわかる！説明文の発問
  • 中学校
  • ２年　モアイは語る―地球の未来（光村図書）
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
渡辺　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容　①学習のねらい　本授業では，モアイという中学生にとって比較的親しみやすい題材を取り上げ，論説文の論理を捉え，その論理展開について自分なりの考えをもつことを目標として設定している…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でわかる！説明文の発問
  • 中学校
  • ２年　黄金の扇風機／サハラ砂漠の茶会（東京書籍）
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
岡　かなえ
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容　①作品の本質をとらえる問い　国語の授業でよく行われる，意味段落で区切って読み，「この段落ではどんなことが書かれているのか？」など，教師の立てる問いに答え，内容を確認しながら，前…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごとわかる！説明文・文学の「発問」図解
  • 図解でわかる！説明文の発問
  • 中学校
  • ２年　君は「最後の晩餐」を知っているか／「最後の晩餐」の新しさ（光村図書）
書誌
国語教育 2025年7月号
著者
三冨　洋介
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容　①構成や論理の展開，表現の効果について考える　中学校二年生のＣ読むことのエの指導事項には，「観点を明確にして文章を比較する」という文言があり，この指導事項は，今回の二つの教材を…
対象
中学2年
種別
特集
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