詳細情報
特集 まるごとわかる!説明文・文学の「発問」図解
図解でわかる!説明文の発問
中学校
2年 黄金の扇風機/サハラ砂漠の茶会(東京書籍)
書誌
国語教育
2025年7月号
著者
岡 かなえ
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の主な指導内容 @作品の本質をとらえる問い 国語の授業でよく行われる,意味段落で区切って読み,「この段落ではどんなことが書かれているのか?」など,教師の立てる問いに答え,内容を確認しながら,前から順に理解していく,いわゆる帰納的な読みをここでは行わない…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
図解でわかる!文学の発問
中学校
2年 字のない葉書(東京書籍・三省堂1年・教育出版・光村図書)*本実践は東京書籍版による
国語教育 2025年7月号
厳選 やって良かった学習課題100
中学校
2年/君は「最後の晩餐」を知っているか(光村図書)
国語教育 2025年11月号
厳選 やって良かった学習課題100
中学校
2年/走れメロス(東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書)
国語教育 2025年11月号
厳選 やって良かった学習課題100
中学校
2年/平家物語(東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書)
国語教育 2025年11月号
図解でチェック!「発問力」を磨く5つの習慣
中学校/発問で学びの安定を崩すために
国語教育 2025年7月号
一覧を見る
検索履歴
図解でわかる!説明文の発問
中学校
2年 黄金の扇風機/サハラ砂漠の茶会(東京書籍)
国語教育 2025年7月号
歴史上の女性をどう授業するか―論点を明確にする
北条政子―ジェンダーフリー派vs伝統派でどこがどう違うか
社会科教育 2003年1月号
1 伝え合いの対象・内容の明確化―誰と,何を伝え合うか―
[小4]「あ・し・あ・と」(東書4年上)
◎この授業の特色を探る
実践国語研究 別冊 2002年11月号
関数・よもやま話
関数の物語性を感じること
数学教育 2003年10月号
保護者・クレーム対応の常識5
子ども同士のトラブル、保護者にどう報告したらいいですか
事実+αで伝える
教室ツーウェイ 2012年9月号
一覧を見る