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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 双方向のスピーチ学習の工夫
  • 小学校／相手を見て語ろう
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
大川　修一
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 提言・｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • まず｢伝え合う力｣の内容吟味と系統化を
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
本堂　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝え合う力」の内容　「伝え合う力」は「コミュニケーション能力」と同義だとするとらえ方が普通である。ただ、「コミュニケーション」の訳語を「伝達」とするのは必ずしも正しくない。「伝達」とは、正確には…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 提言・｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 〈わたし〉たちを発信するためのメディアづくり
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝え合う力」をどうやって育成するか　国語教室で学習者と向き合っている先生方にとって、「伝え合う力」をどうやって育成するかという課題は、目下の悩みではないだろうか。何しろ、従来の国語の授業では軽視…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 提言・｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • ｢高める｣ための工夫条件は｢パブリック｣にある
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
白石　寿文
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　小学校・中学校・高等学校の国語科教育目標で、共通して今回「伝え合う力を高める」と明示された。これは、西尾実氏の言う「ことばによる通じ合い」、いわゆるコミュニケーションが十分にできない日本国民…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 提言・｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • ｢伝え合う力｣を高める指導で心がけたいこと
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
山本　章
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「伝え合う力」とは、人と人との関わりのなかで、互いの立場や考えを尊重しながら、正確に理解し合ったり、適切に表現し合える力である。小・中・高等学校すべての新教育課程の国語科の目標として新たに示…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 相互交流能力の発達段階に応じた指導
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　何を〈教える――学ぶ〉のか　仮に、ことばに媒介された相互交流能力（以下対話能力とする）の到達目標を次のように定めたとしよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 双方向のスピーチ学習の工夫
  • 小学校／聞く指導とリンクさせて
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
兵藤　伸彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　交信のためにどう聞くか　双方向である交信を成立させるためには、発信者の表現内容をどのように聞くかが鍵である。この時まず正確に聞く（正しく聞く）ことが必要である。しかし、正確に聞き取るだけでは返信の…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 双方向のスピーチ学習の工夫
  • 小学校／学年スピーチ集会の中で、自分のことを伝え合う
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
内藤　俊
ジャンル
国語
本文抜粋
一　双方向のスピーチ学習を行うにあたって　双方向のスピーチ学習を実現していくためには、話し手聞き手の相互交流が必要である。そのために、次の三点に気をつけて授業を行うことにした…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 情報を活用した発表学習の工夫
  • 小学校／学校行事での経験をみんなの財産に
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
深谷　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校行事作文の有効性　これまで学校行事作文は、作文指導のテーマとしては類型的で非生産的な代表のように言われてきた。しかし、作文の書き方を具体的に教えて書かせると、経験を生き生きと書いてくる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 情報を活用した発表学習の工夫
  • 小学校／情報を自分のものとさせる
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
戸田　正敏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新しい学習指導要領のもと、「総合的な学習」の時間がスタートします。　この「総合的な学習」において、「自分の意見を発表する」ことや「自分が調べたことを発表する」ということが今まで以上に重要になってき…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 情報を活用した発表学習の工夫
  • 小学校／グループ発表の楽しさに気付かせる
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
宮本　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「総合的な学習の時間」では、情報をダイナミックに活用し、発表する場がたくさんある。その際、その活動を通して発表の力が付くよう指導するのは欠かせないことであるが、総合単元に入る前に国語科単…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • パネルデスカッションを生かした討論の工夫
  • 小学校／パネル・ディスカッションを成功させる三つのポイント
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
菊池　省三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　パネル・ディスカッションが成功しない理由　最近になり、授業研究会などで、パネル・ディスカッションを取り入れた授業を参観することが多くなりました。国語科の単元学習での「発表会」や社会科や総合学習での…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • パネルデスカッションを生かした討論の工夫
  • 小学校／｢討論｣の前段階としての｢パネルディスカッション｣
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「討論」のイメージを持たせるために　「パネルディスカッション」を取り入れた授業をしたことはなかった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • パネルデスカッションを生かした討論の工夫
  • 小学校／パネラーからライブで学ぶシステム
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　討論を知るにはライブで見る　討論的授業をしくんでいるが、つまずきが出てくる。その一つに「発言する子どもが決まってくる」ということがある。その子は、どのようにタイミングを計りどのように発言したらよい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • ディベートを生かした討論の工夫
  • 小学校／論題を子供と教師で考えることから
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
伊庭　郁夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　論題はディベートを左右する　今の六年生がディベートに取り組むのは、三回目である。五年生を担任したときに、二回ディベートをした…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • ディベートを生かした討論の工夫
  • 小学校／品物ディベートを楽しもう
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
武井　真一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
身の回りの品物を証拠にして意見を組み立て、互いの意見を検討し合うディベート授業をした。　身の回りの品物を証拠に使うと…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • ディベートを生かした討論の工夫
  • 小学校／ディベートを｢伝え合う｣キッカケに
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
尾﨑　尚之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝え合う力」は、なぜ必要か　　昨年、高学年での学級崩壊（荒れた学級）を目の当たりにした。教師の指示は通らず、チャイムの合図は守れない。目はつりあがり、授業の最中でもケンカが起こる。ちょっとしたこ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材研究がもっと捗る20の引き出し
  • 説明的文章
  • １
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
幸坂　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の教材研究で大切にしたいこと　教材研究には、素材研究・指導法研究・学習者研究という側面がある。教材研究の「タイパ」を重視した時、この中で最も削れそうなのは素材研究だろう。素材研究は、教師が一読者…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全3ページ (2026/2/7まで無料提供)
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  • 特集　教材研究がとにかく捗るアイデア帖
  • 教材研究がもっと捗る20の引き出し
  • 説明的文章
  • ２
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の教材研究で大切にしたいこと　教材研究では「教師（大人）として」のスタンスだけでなく「学習者（子ども）に近い」スタンスを大切にしたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 文学的文章
  • １
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
岩崎　直哉
ジャンル
国語
本文抜粋
文学の教材研究で大切にしたいこと　読みの単元には六～十時間程度が当てられる。同じ作品を繰り返し読むことで、物語を読み、味わい、交流しながら、学習者それぞれが読みを創ることが期待される。無論、何度も読む…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 文学的文章
  • ２
書誌
国語教育 2025年8月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
文学の教材研究で大切にしたいこと　「気持ちが悪いほど気持ちを問う授業」。これは、旧来の文学教材における学習指導を揶揄する言葉であるが、文学教材の授業を構想する上で、常に留意しなければならない点である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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