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  • 特集　「心の教育」いま何が問われているか
  • 実践提案・「心の教育」をどう教えるか―小学校
  • 道徳授業をユニバーサルデザインする
書誌
現代教育科学 2010年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般／道徳
全100件(41〜60件)
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 小学校の「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 人としてのあり方・尊厳を伝える
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
伝えたいこと・伝えるべきこと　本稿のテーマは「伝えたいこと」である。主語は何であろうか。当然、教師であろう。では目的語は…。そのように考えてくると次第にみえてくるものがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 小学校の「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 向山洋一氏の「生き方の五原則」をめぐって
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　向山洋一氏が示した「生き方の五原則」　　かつて、向山洋一氏が提起した道徳授業の五つの内容＝「生き方の五原則」を示す…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 小学校の「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • つまらない道徳教育からの脱却　人間としての生き方の原理原則を「力のある教材」で教える
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
勇　和代
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　小さいときこそ教える　道徳とは、何か。　「道」と「徳」に分けて考える。　「道」は「華道」「茶道」「柔道」というように「その道の基本的な原理原則」をいう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 小学校の「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 尊敬できる人との出会いが、道徳性を高める
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
坂本　貢孝
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　はじめに　自制心や規範意識の希薄化など、子どもたちの道徳性が低下している。言い換えれば、道徳教育が効果を上げていない。そして、その原因が、社会の変化、学習指導要領における道徳の位置づけ、教師の意識…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 小学校の「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 物事を多様に考えられたり、人の行動の背景まで考えられること
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
石川　裕美
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　多様な考え方　　道徳教育では、一番に次のようなことを重点にしている。　生活をする上で、社会的な出来事に対して判断し、その場に応じた適切な行動ができるようになる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 「道徳の時間」を要とした道徳教育で不足しているもの
  • 「道徳の時間」の授業の一年間を通した「ねらい」
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
明石　要一
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　道徳の時間のねらい　子どもが食いつく授業は、おいしい寿司と同じである。新鮮で旬のネタが味を決める。ネタ探しとネタの見極めが大切になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 「道徳の時間」を要とした道徳教育で不足しているもの
  • 挨拶に次ぐ言葉の指導を
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　一つの事実　県道に沿った歩道を歩いているとき、後ろから自転車が来た。少女の声で「ご免なさーい」と言いつつ、追い抜いて行った。小学校五年生かと思われる年齢。追い抜きざまに、「二台通りまーす」と、追加…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 子どもが感動する「教材の開発」とは
  • 授業のねらいが子どもに見えない教材を！
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
加藤　郁夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　道徳は面白くない？　「道徳は面白くない」　以前はそう思っていた。　人を思いやる気持ちをもとう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 子どもが感動する「教材の開発」とは
  • 出来事を語り、心を鍛える―教師は子供に語れる話を多くもっていなければならない
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　道徳教育の教材の意図　道徳の授業は、週一時間あるが、全教育課程の中に「道徳教育」は位置づけられている。現場では、けんか、もの隠し、忘れ物など、日常おこる様々な出来事のたびに生活指導と合わせて、「道…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 子どもが感動する「教材の開発」とは
  • 多様な価値観を引き出す資料開発・選択
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
藤原　謙
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　子どもが感動する教材に対する私の考え　　勤務する附属学校という学校の特性上、全国各地の先生方に、道徳授業をめぐる私の考えを発信する機会に恵まれています。授業公開には、小学校の先生方ばかりでなく、中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「規範意識」「公共の精神」を育てる
  • 道徳の時間で育てる「規範意識」「公共の精神」とは
  • 学校生活と結びつけて
書誌
現代教育科学 2011年2月号
著者
寺崎　千秋
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
はじめに　改正された学校教育法の第二一条の義務教育の目標規定の第１項で「規範意識」「公共の精神」が取り上げられている。ねらいは、子どもが主体的に社会の形成に参画し、その発展に寄与する態度を養うことにあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「規範意識」「公共の精神」を育てる
  • 道徳の時間で育てる「規範意識」「公共の精神」とは
  • 相手を意識させる指導が必要
書誌
現代教育科学 2011年2月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
規範意識や公共の精神の大切さは、子どもたちも知っている。しかし、行動に移すことが難しい。相手を意識することのできる子どもを育てたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「規範意識」「公共の精神」を育てる
  • 道徳の時間で育てる「規範意識」「公共の精神」とは
  • こんな小さなことから始める
書誌
現代教育科学 2011年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
《１》　共通のキーワードで授業を貫く。　中学生としての「本分」の自覚　　「中学生らしさ」と言ってもいい。近頃は「らしさ」を否定する向きも少なくないが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新しい評価で子どもが変わるか
  • 道徳教育の充実と評価の改善
  • 道徳に対する意識改革と評価のあり方
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
大江　浩光
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　道徳教育の評価について　まず教師は、現行学習指導要領で「道徳の時間は数値化による評価はおこなわないものとする」と記載されていることを認識しておかなければならない。なぜ数値化による評価はさけられたの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい評価で子どもが変わるか
  • 道徳教育の充実と評価の改善
  • ワークで育成する思考力･判断力・表現力
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
原口　栄一
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
新学習指導要領から　「第三章道徳」を読むと、大まかな道徳教育の評価は、次の二つにまとめられると考える。「自他の生命を尊重し、規律ある生活ができ、自分の将来を考え、法やきまりの意義の理解を深め、主体的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • 提言・「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • 修身教育の再検討の必要性―「道徳の時間」を実り豊かにしていくために―
書誌
現代教育科学 2010年9月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
一　答えに窮する理由　「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか、と問われても、答えに窮してしまう。それには、大きく二つの理由がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • 提言・「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • むしろ「修身」の良さを学べ―本当の「悪玉」は誰か―
書誌
現代教育科学 2010年9月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
一　「修身悪玉論」は、ごく一部の考え　一九五八（昭和三三）年の四月は、私が新卒の小学校教師としてスタートした時である。私は、いきなり「特設道徳反対」「勤務評定反対」という日教組の空前の闘争の中に放り出…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • 提言・「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • 現行の「道徳の時間」は修身否定の上で生きる力を育成している
書誌
現代教育科学 2010年9月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
一　はじめに　戦後修身は廃止された。道徳教育空白の時代を経て、昭和三三（一九五八）年に、日本の道徳教育は全面主義を原則とする特設主義で行われてきた。つまり、学校における道徳教育は学校教育全体を通して行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • 提言・「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • 課題は「道徳の時間」を清算し、新しい修身科を立てることである
書誌
現代教育科学 2010年9月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
貝塚茂樹氏が、本誌に連載している「道徳教育のこれからの課題」で、戦後道徳教育には大きな問題が二つあると指摘した（本誌五月号及び六月号）。これについて、今次中教審答申（平成二〇年一月）をふまえてコメント…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • 提言・「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • 大切な考え方は一方的に注入してよい。その際、「ふれあい囲碁」のような「一級の教材」を取り入れるべきである
書誌
現代教育科学 2010年9月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
《一》　大学生に質問する。　現在のあなたが身につけている「道徳的な実践力」について教えてください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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