特集　４段階別によるソーシャルスキルを高める指導

• 特集について･･････上岡　一世

• 提言・ソーシャルスキルを高める指導・支援とは

  • 自閉症の特性に配慮した計画的な支援と適切な強化･･････青山　真二

• こうすればソーシャルスキルを高めることができる

  • 基本的生活に必要なスキル

    • 《身だしなみ》視覚支援を用いた「身だしなみ」を中心とした基本的生活習慣の指導･･････辰巳　武志
    • 《食事》おいしく楽しい食事をするために･･････朝田　葉子
    • 《性》一人になるマナーを受け入れたＡ君･･････大和　真月
    • 《生活づくり》学校生活に慣れ，規律を身に付け始めたＡ君･･････坂田　佳美

  • 基本的相互交渉のスキル

    • 《ことばでのやりとり》他者との適切な意思の疎通･･････入木　あい
    • 《適切な行動》自ら主体的で適切な行動がとれだしたＡ君･･････本田　加代子・成田　由佳
    • 《意味理解》落書き帳に託す思いの解釈とコミュニケーション行動の支援について･･････中村　靖史

  • 職業・地域生活でのスキル

    • 《公共施設の利用》図書館で好きな本を借りよう･･････井上　泰之
    • 《買い物》ビデオ屋さんへ行こう！･･････石居　紀子
    • 《食事づくり》一人で調理ができるＡさん･･････中尾　典子
    • 《健康・安全》Ｓ君，予防接種に挑戦！･･････吉崎　純子

  • 認知的対人行動のスキル

    • 《社会性》みんなと一緒に買い物をしよう！･･････川副　良介
    • 《課題解決》「まー先生，聞いて欲しいことがあります」･･････松島　弘子
    • 《感情のコントロール》パニックを起こす前に自分で防ぐ方法を考え出した二人の事例･･････田篭　日登美

構造化のアイデア (第7回)

• 一人でもできるよ！･･････宮城　亜紀子

自閉症の子どもに効果的な教材・教具

• 「分かって・できる」環境・教材の設定･･････成沢　真介

自閉症の子どもに効果的な授業の工夫

• 主体的なコミュニケーションを育む指導の工夫･･････大本　美智子

学校と家庭の効果的な連携の実際

• 保護者との情報交換と連携から問題解決へ･･････佐藤　一英

こんな余暇の利用の仕方がある

• 待ち遠しい休日！･･････��山　典子

こんなパソコンの利用の仕方がある

• パソコンでスライド作り･･････道又　晶子

こうすれば不適切行動は改善できる

• 強い自傷で日常生活に困難を示す子どもへの支援･･････黒岩　玲子

実践研究

• 分かって取り組める「買い物」学習の取り組み･･････木村　直子

何でも教育相談室

• 自閉症児のつば吐きやたたく行動への対応･･････八田　信人

わが校の自閉症教育

• 「自閉症学級」のモデル的設置･･････冲中　紀男

本の紹介

• 「自閉症支援」･･････上岡　一世

自閉症の基本障害を理解した支援・対応 (第4回)

• 自閉症児への支援の実際･･････納富　恵子

高機能自閉症・アスペルガーの子どもへの支援・対応法 (第8回)

• 「子どもとしての育ち」を保障する･･････吉松　靖文

自立を実現する支援を考える (第4回)

• 新しい就労形態の提案･･････坂井　聡

企業で働く人たち (第8回)

• 最初の夏を乗り切って･･････谷本　守

自閉症の子どもを育てて (第8回)

• ありのままを受けとめることが子育ての原点･･････大内　文子

就労を実現する自閉症教育 (第8回)

• 「できる」よりも「分かる」教育･･････上岡　一世