「学級集団づくり」がわからない学生たち
大学院で学級集団づくりに関する講義をしていた時のことです。学部から進学してきた院生（ストレートマスター）の一人が怪訝な表情をしていました。
「どうしたの？」
と尋ねると、
「ちょっと、ピンとこないです」
と...

今回は、中学校数学科の大田誠先生（山口県山口市立鴻南中学校）、島尾裕介先生（鳴門教育大学附属中学校）、藤原大樹先生（神奈川県横浜市立神奈川中学校）、水谷尚人先生（国立教育政策研究所）の４名による対談形式でお送りいたします。
１　日々の板書を記録...

今回は立石泰之先生に、新刊「国語科重要教材の授業づくり」シリーズ『たしかな教材研究で読み手を育てる「ごんぎつね」の授業』『たしかな教材研究で読み手を育てる「大造じいさんとガン」の授業』について伺いました。
立石　泰之（たていし　やすゆき）
1972...

1．教師もチームで
「グループではなくチームに」「群れではなくチームに」。若い頃、先輩先生に、めざす学級を表す言葉として教わったことです。これらの言葉は、学級というのは、人がただ集まっているのみの無機質な場所ではなく、互いによい関わりをもって、成長...

『楽しい体育の授業』2015年9月号の特集テーマは、大盛り上がりの運動会！華の「組体操」＆「応援団」指導です。
運動会は子どもたちが共に競い合い、チームで心を１つにして運動に親しむ貴重な学校行事です。
先生の学校の運動会には組体操がありますか？応援団...

今回は上岡一世先生に、新刊『生活の質・人生の質がアップする！キャリア教育を取り入れた特別支援教育の授業づくり　実践編』について伺いました。
上岡　一世（うえおか　かずとし）
元愛媛大学教授。
1946年高知県生まれ。高知大学教育学部卒。鳴門教育大学大...

児童（生徒）の発達の段階や特性等を考慮し、指導のねらいに即して、問題解決的な学習、道徳的行為に関する体験的な学習等を適切に取り入れるなど、指導方法を工夫すること。
これは、3月に告示された「一部改正学習指導要領　特別の教科　道徳」の中に、新たに加わ...

夏休みの間、先生たちは充電期間。「2学期からはこんな活動を取り入れてみよう」とか、「1学期、うまくいかなかった○○を変えていくために，あれをやってみよう」など、じっくり考える時間があります。2学期は、1学期から継続している活動がマンネリ化してくる頃。...

「マンダラート」の活用
いつ、何をすべきか。それを問うことが2W仕事術の中核だ。
「いつ（When）・何をする（What）」かだ。「9月に向けて準備段階に入った今、何をすべきか」とこの時期、自分で考えればよい。
こんな時、頼りになるのが思考のためのツール「マ...

自民党の「成年年齢に関する特命委員会」は6月11日、民法における成人年齢を18歳にすることを大筋で了承しました。飲酒、喫煙の年齢引き下げについては意見が割れ、少年法に関しても慎重論が出たようです。
成人年齢の引き下げについてどう思いますか？