本コーナーでは、一生懸命頑張っているのになぜか学習がうまく進まない…そんな学びにくい子のつまずきの原因を探り、そのサポート法を解説していきます。
山田先生、私のクラスの子（1年生）について相談させてください！
学びのつまずき相談
算数のサクランボ計...

今回は林泰成先生に、新刊『特別の教科　道徳の授業づくりチャレンジ　低学年』 『特別の教科　道徳の授業づくりチャレンジ　中学年』 『特別の教科　道徳の授業づくりチャレンジ　高学年』について伺いました。

「学級崩壊」の功績
2000年くらいから顕在化した、学級が機能不全に陥る状況は、教育関係者に少なからず衝撃を与えました。しかもその主な舞台は小学校です。それまで世間一般では、小学生というと「かわいらしい」「あどけない」といった形容詞がつくのが普通だっ...

1　ご自身のタイプに合った方をお読みください
研究会へ参加するにあたり、ご自分はどちらのタイプでしょうか。
A　自らの意志で申し込み、ガンガン学ぶ意欲がある！
B　近くの学校が研究指定校だから、義務として観に行く…。できれば教師力を高めたいと思ってい...

『数学教育』2015年12月号の特集テーマは、「アクティブ・ラーニングの教材設計」、8月号「グループの力を生かしたアクティブ・ラーニング」の続編です。
今号では、教材に焦点を当て、巻頭では「生徒を“能動的な学び”に誘う」（藤原大樹先生）、「苦手な生徒も...

『実践国語研究』2016年12・1月号では、「伝えたい！発表交流を生かす授業づくり」をテーマに全国の先生方のご実践をあつめました。
国語科学習の中で「話すこと・聞くこと」はA領域とされ、小学校・中学校共に、決して少なくない時数が割かれています。ただ発表...

1．「観る力」
「子どもへのひいきはだめか？」
以前、ある校長先生が、会議で皆にこう聞かれました。心の中で、「当り前だろう」そう思っていました。さらに、その後こうも続けられました。
「特定の子どもをひいきすることは許されない。しかし、全員を同じよう...

今回は井上一郎先生に、新刊『小学校国語　「汎用的能力」を高める！アクティブ・ラーニングサポートワーク』について伺いました。
井上　一郎（いのうえ　いちろう）
奈良教育大学助教授、神戸大学教授、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官、国立教...

少しずつ寒くなってくる時期。こんなときは、体を動かしてめいっぱい遊ばせたいですね。今回取り上げる人数集めゲームは、「○人組をつくって活動をさせたい」というときや「体育の授業のウォーミングアップ」、はたまた「異学年で交流するときのレク」としても使え...

1　社会科教育喫緊の課題「社会参画」
教育基本法第2条や学校教育法第21条に「参画」が登場して以来、社会科研究のテーマに「参画」が多く登場するようになった。とりわけ、18歳への選挙権年齢の引き下げにより、高校を中心に、「社会参画」は社会科教育の喫緊の課...