『数学教育』2015年12月号の特集テーマは、「アクティブ・ラーニングの教材設計」、8月号「グループの力を生かしたアクティブ・ラーニング」の続編です。
　今号では、教材に焦点を当て、巻頭では「生徒を“能動的な学び”に誘う」（藤原大樹先生）、「苦手な生徒も授業に巻き込む」（佃拓生先生）、「学習スタイルに合わせる」（三橋和博先生）という3つの視点から、教材設計のポイントを解説していただきました。
　「おすすめ教材一覧」「スペシャリストのベスト教材」では、各学年・単元ごとに、日常的に使えるものから、生徒が小学生に数学のおもしろさを伝えるマス・フェアを取り入れた実践（渋谷久先生）のような新しい試みまで、多様な教材を紹介。ポーカーゲームとペア活動を組み合わせたアイデア（原田壮一先生）や、校舎改築で切り倒されてしまうことになった木の高さを測る活動（小松保裕先生）など、生徒が主体的・協働的に学習に参加し、思わずのめり込んでしまう教材が満載です！