今回は南　惠介先生に、新刊『「ほめる」ポイント「叱る」ルール　あるがままを「認める」心得』について伺いました。
南　惠介（みなみ　惠介）
1968年岡山県生まれ。岡山県和気町立藤野小学校教諭。
中学校，小学校講師での勤務を経て，小学校教諭となる。人...

今回は赤坂真二先生に、新刊『クラスがまとまる！ 協働力を高める活動づくり　小学校編』、『クラスがまとまる！ 協働力を高める活動づくり　中学校編』について伺いました。
赤坂　真二（あかさか　しんじ）
1965年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。...

A先生
各自が「ふさわしい方法を選択しながら工夫して実践できるようにする」ために、テーマ発問型という「学習プロセス」があることはわかりました。そこで、テーマ発問型の具体的な展開について教えてください。
加藤先生からのアドバイス
「テーマ発問型」とい...

今回は荒木寿友先生に、新刊『ゼロから学べる道徳科授業づくり』について伺いました。
荒木　寿友（あらき　かずとも）
1972年宮崎県生まれ，兵庫県育ち。2002年京都大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。専門は道徳教育、教育方法、ワークショ...

[画像=（菊池省三先生近影）]　絶賛発売中である「ほめ言葉手帳」！　前回の記事では、2017年度版のリニューアルポイントをお伝えしましたが、今回は監修者でいらっしゃる菊池省三先生へのインタビューをお届けいたします。
菊池先生が2017年度版の手帳に込められた...

はじめに
学級も残り1か月。子どもたちとともに様々な経験を積み重ねてきました。その1年間のラストをどう締めくくるのかは、教師にとっても子どもたちにとっても重要なことなのです。
僕はソフトランディングをお奨めします。1年間過ごしてきて身についたことをそ...

いよいよ一年間を束ねていく時期になりました。「個」としての成長をふり返りつつ、新たなステージに向けて準備を重ねる時期にしたいですね。今回は、確立した「個」として公に向かう力を育てる価値語録です。
「あえて」に強くなろう
挑戦すべきかどうかを迷うこ...

『社会科教育』2017年3月号の特集は、「改訂キーワードで読み解く「新しい社会科」」です。
昨年末に答申が出され、新しい社会科授業づくりに向けて動き出す段階となりました。そこで年度の区切りとなる３月号では、今回の改訂で「これからの社会科」はどう変わる...

今回は多賀一郎先生に、新刊『大学では教えてくれない　信頼される保護者対応』について伺いました。
多賀　一郎（たが　いちろう）
神戸大学附属住吉小学校を経て私立小学校に長年勤務。現在、追手門学院小学校講師。専門は国語教育。親塾など、保護者教育にも...

今回は赤坂真二先生に、新刊『教室がアクティブになる学級システム』について伺いました。
赤坂　真二（あかさか　しんじ）
1965年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。学校心理士。19年間の小学校勤務では、アドラー心理学的アプローチの学級経営に取り...