次期学習指導要領に向けた改訂審議の全体像を見通す１冊。改訂の核となる主要なキーワード、全教科・領域等の課題や動向を網羅し、中央教育審議会の部会・ＷＧ委員等が「どうなる？」まで分かりやすく解説。紙面には、関連する検討資料に即アクセスできるＱＲコード付。

「こうしたい」を叶える！ＡＩツール選び方マップ／先生のＡＩ仕事術１００　「書く」／先生のＡＩ仕事術１００　「考える」／先生のＡＩ仕事術１００　「整える」／先生のＡＩ仕事術１００　「つくる」／先生のＡＩ仕事術１００　「読む」／他

授業を録音してみたら、思いのほか自分ばかりがしゃべっていた…。そんな授業を変えるために、教師のしゃべる時間（説明・指示など）を減らし、子どもが自ら考え、動き出すための技術を紹介します。年度初めからどのように意識していくべきか、その道筋を示します。

ことば・コミュニケーションにかかわる障害と気づきポイント／ことば・コミュニケーションの発達支援プログラム　　（１）発音が気になる子への支援／自閉スペクトラム症のことば・コミュニケーションの特徴とアプローチ／他

仕事を分類し、提案と交渉で動かし、職員室の空気を整え、若手を育てて守る。ミドルリーダーとは役職ではなく、自覚と行動で担う「名前のない仕事」です。半径５メートルの笑顔と余白を増やし、「どうせ変わらない」を乗り越えるための実践知を凝縮した一冊。

管理職選考対策、教員採用選考対策、校内研修にも役立つ！教育業界の重要テーマの中から５１のキーワードを厳選し、やさしい解説と、全体像や時系列の流れ、重要なポイントがひと目でわかる「図解」でまとめました。最新の教育行政資料につながるＱＲコードも網羅。

提言・国語授業の「当たり前」のよさと危険性／話すこと・聞くことの「当たり前」を問い直す／書くことの「当たり前」を問い直す／読むことの「当たり前」を問い直す／音読・漢字・文法指導の「当たり前」を問い直す／読書・語彙指導の「当たり前」を問い直す

０１　１００万人が受けたい！歴史授業が楽しくなる教材づくり―逆転現象が起こる仕掛け術／０２　歴史授業が楽しくなる仕掛け術―教材研究と活動の切り口／０３　批判的思考力を育む！歴史的な見方・考え方を育てる授業デザイン／他

Ｇｏｏｇｌｅ　ＡＩを授業準備・校務・教材づくりにどう使うか。Ｇｅｍｉｎｉ、ＮｏｔｅｂｏｏｋＬＭ、Ｇｅｍ、現場の「結局、いつ、どれ？」に答える判断基準と６０事例を収録。明日からの働き方が、もっと効率的に、もっと良くなる全先生必携のＡＩ活用図鑑。

「深い学び」を、活動の多さや知識の定着だけで捉えていませんか。本書は学習科学の知見をもとに、「知っている」から「次に知りたいことを創り出せる」学びへの転換を提案。次期学習指導要領改訂の論点を押さえながら、理論と現場をつなぐ１冊です。

［巻頭］「探究的な学び」のゆくえ　その一層の充実・改善のために／教材選び／目標の設定／課題の設定／情報の収集／整理・分析／協働・対話／まとめ・表現／振り返り・新たな課題／評価／カリキュラムづくり／教師の役割／総合と教科の接続／生成ＡＩ活用／他

座談会　結局、教師はどこまで出ればいいのか／プロフェッショナルに聞く　「教師の出どころ」の見極めかた／子どもの言葉をどう拾う？　誘導にならない板書のポイント／子どもの思考を止めない「問い返し」　注意点と活用法／他

［関東解説］次期学習指導要領と批判的思考（クリティカル・シンキング）／数学教育における，批判的思考の捉え方／批判的思考を促す「社会的オープンエンドな問題」／領域別　批判的思考を促す授業デザインのポイント／実践　生徒が批判的に考察する授業事例／他

「あの子だけずるい」という声から、学校や先生は何を変えられるのか？基礎的環境整備と合理的配慮をキーワードに、学習指導要領改訂に向けて示された「多様性の包摂」を、普通の公立校の実践から読み解く一冊。【奈須正裕×石井英真×野口晃菜　特別巻頭鼎談収録】

次期学習指導要領改訂に向けた議論を踏まえ、その方向性と国語の課題を詳説。目標や見方・考え方、知識及び技能・思考力、判断力、表現力等の整理、内容の構造化・表形式化、語彙・読書指導、ＩＣＴ活用まで、今後の授業づくりに必要な視点を広く、深く扱っています。

子どもの「問い」を生み出す授業づくりのコツ／授業づくり４つのステップ／子どもの「問い」でつくる授業デザインの技術／子どもの「問い」を引き出す導入の技術／子どもの「問い」を広げる展開の技術／他／第２特集　令和８年度　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方

座談会／道徳授業のセオリーと成立背景／道徳授業の新たなセオリー？と成立背景／セオリーを打ち破る道徳授業

次期学習指導要領改訂に向けた議論を踏まえ、その方向性と算数・数学教育の課題を詳説。目標や資質・能力、学習評価をはじめ、探究的な学びや批判的思考、生成ＡＩの活用まで、これからの授業づくりに求められる視点を広く、深く扱っています。

次期学習指導要領改訂に向けた議論を踏まえ、その方向性と特別支援教育の課題を詳説。「社会モデル」の考え方、合理的配慮をはじめ、日本語指導、不登校、特異な才能まで、これからの重層的な指導・支援に求められる視点を広く、深く扱っています。