検索結果
書誌名:
実践国語研究
連載名:
中学校国語科の授業
表示件数
20件
50件
100件
表示順序
新刊順
発行順
書誌順
一致順
全12件
(1〜12件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
中学校国語科の授業 (第1回)
書くことの指導をどのように展開するか(1)
書誌
実践国語研究 2006年5月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに〜四つの課題意識 中学校における「書くこと」の指導について、整理し直してみようと思う。私の課題意識は、大別すると次の四点である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
中学校国語科の授業 (第2回)
書くことの指導をどのように展開するか(2)
書誌
実践国語研究 2006年7月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、中学校における「書くこと」の指導について四つの課題意識を述べ、その中で、社会と主体的に関わっていくための書く能力の育成について詳述した。本号は、その続きである…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
中学校国語科の授業 (第3回)
書くことの指導をどのように展開するか(3)
書誌
実践国語研究 2006年9月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、中学校における「書くこと」の指導について、他教科との関連を考えた書く能力の育成について述べた。本号は、その続きである…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
中学校国語科の授業 (第4回)
書くことの指導をどのように展開するか(4)
書誌
実践国語研究 2006年11月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、中学校の書くことにおける指導と評価の一体化について述べた。本号は、その続きである。 (4) 知識・技能とそれを活用する力との調和…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
中学校国語科の授業 (第5回)
書くことの指導をどのように展開するか(5)
書誌
実践国語研究 2007年1月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、「特定の課題に関する調査」の結果紹介を中心に、知識・技能とそれを活用する力との調和について述べた。本号は、その続きである…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
中学校国語科の授業 (第6回)
書くことの指導をどのように展開するか(6)
書誌
実践国語研究 2007年3月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
文部科学省教科調査官・国立教育政策研究所教育課程調査官東京都公立中学校教諭、あきる野市教育委員会、東京都多摩教育事務所、東京都教育庁指導部指導主事を経て、平成一六年一〇月より現職。この間、中央教育審議…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
中学校国語科の授業 (第7回)
書くことの指導をどのように展開するか(7)
書誌
実践国語研究 2007年5月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
昨年度一年間、中学校国語の「書くこと」の指導の在り方について、次の四つの観点で述べてきた。 〇社会との主体的なかかわり…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
中学校国語科の授業 (第8回)
書くことの指導をどのように展開するか(8)
書誌
実践国語研究 2007年7月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、 一 記録・報告などの文章を書くことと読むこと (2) 記録・報告などの文章を書き手の立場に立って読むについて、具体的な授業展開例として、次の二つの文章の特徴を複数の観点に基づいて分析した…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
中学校国語科の授業 (第9回)
書くことの指導をどのように展開するか(9)
書誌
実践国語研究 2007年9月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、 一 記録・報告などの文章を書くことと読むこと (2) 記録・報告などの文章を書き手の立場に立って読むについて、具体的な授業展開例として、次の二つの文章の特徴を読み取り、それを書くことの学習…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
中学校国語科の授業 (第10回)
書くことの指導をどのように展開するか(10)
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、 二 意見・主張などの文章を書くことと読むこと 作者の意見や主張の根拠の確からしさについて考えながら読んだり、根拠について吟味しながら意見や主張などの文章を書いたりすることの重要性について述…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
中学校国語科の授業 (第11回)
書くことの指導をどのように展開するか(11)
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、 三 感想・手紙などの文章を書くことと読むこと 人物の性格や心情の描写に注意して読んだり、自分の心情や考えの変化を表すために、そのきっかけとなった事柄の具体的な描写を取り入れて書いたりするこ…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
選択
この記事を購入する
この記事の詳細を見る
掲載号のもくじを見る
中学校国語科の授業 (第12回)
書くことの指導をどのように展開するか(12)
書誌
実践国語研究 2008年3月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、4―5月号から述べている、「『書くこと』と『読むこと』の関連を図った指導」を補足する意味で、昨年四月に実施した「全国学力・学習状況調査」における記述式問題の解答例の分析を紹介した…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
キーワード
著者名
書誌名
国語教育
社会科教育
数学教育
道徳教育
楽しい体育の授業
実践国語研究
LD,ADHD&ASD
授業力&学級経営力
特別支援教育の実践情報
現代教育科学
絶対評価の実践情報
楽しい理科授業
特別活動研究
授業研究21
学校マネジメント
生活指導
解放教育
女教師ツーウェイ
特別支援教育教え方教室
家庭教育ツーウェイ
算数教科書教え方教室
自閉症教育の実践研究
心を育てる学級経営
楽しい算数の授業
教室ツーウェイ
向山型国語教え方教室
学習ワーク
TOSS英会話の授業づくり
基幹学力の授業 国語&算数
総合的学習を創る
障害児の授業研究
実践 構成的グループエンカウンター
楽しい絵画教室
「生きる力」を育む国語学習
「生きる力」を育む環境学習
子ども文化フォーラム
教育技術研究
感性・心の教育
学校運営研究
学校・学年
幼児・保育
小学校
小1
小2
小3
小4
小5
小6
中学校
中1
中2
中3
高等学校
ジャンル
すべて
教育学一般
評価・指導要録
学校経営
学級経営
授業全般
人権教育
その他教育
国語
社会
算数・数学
理科
外国語・英語
生活
音楽
図工・美術
技術・家庭
保健・体育
道徳
総合的な学習
特別活動
特別支援教育
検索対象
すべて
特集記事
連載記事
有料記事
無料記事
検索実行
一覧を見る