詳細情報
中学校国語科の授業 (第8回)
書くことの指導をどのように展開するか(8)
書誌
実践国語研究
2007年7月号
著者
冨山 哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
前号では、 一 記録・報告などの文章を書くことと読むこと (2) 記録・報告などの文章を書き手の立場に立って読むについて、具体的な授業展開例として、次の二つの文章の特徴を複数の観点に基づいて分析した…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
中学校国語科の授業 12
書くことの指導をどのように展開するか(12)
実践国語研究 2008年3月号
中学校国語科の授業 11
書くことの指導をどのように展開するか(11)
実践国語研究 2008年1月号
中学校国語科の授業 10
書くことの指導をどのように展開するか(10)
実践国語研究 2007年11月号
中学校国語科の授業 9
書くことの指導をどのように展開するか(9)
実践国語研究 2007年9月号
中学校国語科の授業 7
書くことの指導をどのように展開するか(7)
実践国語研究 2007年5月号
一覧を見る
検索履歴
中学校国語科の授業 8
書くことの指導をどのように展開するか(8)
実践国語研究 2007年7月号
特別活動の「学力」とは何か 7
個と集団をつくるプロセスに資する力
特別活動研究 2002年10月号
クラスがまとまる！ 笑顔が広がる！ 今月の学級経営ネタ 9
６年／居心地のよい学級をめざして「ＳＤＧｓで学級づくり」
授業力＆学級経営力 2018年12月号
教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 10
４年「直方体と立方体」
算数教科書教え方教室 2015年2月号
大阪教育大学附属池田小学校事件関連資料
障害のある児童生徒等に対する人権上の配慮について（通知）
解放教育 2001年10月号
一覧を見る
