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著者名:
明石　要一
全505件(281〜300件)
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  • キャリア教育がなぜ必要か (第6回)
  • キャリア教育の“即効的”な支援施策
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「フリーター・ニート」の四つのタイプ　若者の就業行動をどう分類するかは難しい。そこには定説はない。しかし分類をしなければ、話は前に進まない。研究はもとより、施策レベルにおいても分類は欠かせない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「心の支援」見逃せない子どものＳＯＳ
  • 提言・「心の支援」上手な教師・下手な教師
  • 子どもの一番いい顔を覚えよう
書誌
心を育てる学級経営 2005年9月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　家庭訪問は子ども理解の宝庫　時間的な関係から家庭訪問を簡略化する学校が増えている。と同時に若い教師の間で家庭訪問を避ける傾向がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 新学習指導要領への検討課題
  • 課題総合的学習をアウトソーシングしよう
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
明石　要一
本文抜粋
１　総合学習の立て直し　総合学習に対する意見対立が浮かび上がっている。文部科学省の調査によれば、子どもと親は好意的に受け止めている。そして小学校の教師も半数以上が必要と認めている。ところが、中学校の教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　総合にトッピング“遊びネタ・遊び技”41選
  • 授業に“遊び感覚”を入れる意味？と聞かれたら
  • 授業の“遊び感覚”とは「手抜き」である
書誌
総合的学習を創る 2005年9月号
著者
明石　要一
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 最新最大の子ども調査
  • がんばる教科は算数で、成績は４年生が変わり目
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年9月号
著者
明石　要一
ジャンル
その他教育
本文抜粋
１　がんばる教科は算数　２学期が始まります。一部をのぞいて多くは９月から２学期になります。　というのも、長野県や北海道では８月の末から２学期が始まってますし、仙台、千葉、横浜市では二学期制をとっていま…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • キャリア教育がなぜ必要か (第5回)
  • フリーター・ニートを育てないために
書誌
授業研究21 2005年8月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　就職を忌避しない層を育てる施策　千葉県に四年制大学は三五校ある。その中で就職希望者は七割弱で、就職率は八割である。実際に就職した者は全卒業生中、54％であった。やっと半数に達している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　戦後教育60年―その“光と影”を検証する
  • 戦後教育のエポックメーキング―その“光と影”
  • 影響力のあった教育者群像
書誌
学校マネジメント 2005年8月号
著者
明石　要一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
問題提起の８人衆　私は戦後六十年を十五年サイクルで捉えている。教育の世界では学習指導要領の改訂の関係から十年サイクルで捉えがちであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 新学習指導要領への検討課題
  • キャリアー教育の授業づくりの勧め
書誌
教室ツーウェイ 2005年8月号
著者
明石　要一
本文抜粋
１　カリキュラム開発をしよう　フリーター・ニートを出さないための漢方薬的な施策は、幼少中高大学を見据えたキャリアー教育の推進である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　荒れていく子を止める親の手だて
  • 荒れていく子とどう向き合うか　三人の専門家の意見
  • 遊び型非行―万引きに対する対応―
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年8月号
著者
明石　要一
ジャンル
その他教育
本文抜粋
１　万引きの早期発見　子どもの「荒れ」は様々な形で現れます。ここでは万引きを例にとってみます。　万引きは「初発型非行」と呼ばれており、単純な動機から行われることが多いです。それらは罪の意識が薄くあたか…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 最新最大の子ども調査
  • 夏休み、何をしているのでしょうか
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年8月号
著者
明石　要一
ジャンル
その他教育
本文抜粋
１　夏休みに打ち込んだもの　子どもたちは夏休みが好きです。日頃できなかったことを思いっきり楽しむことができます。あれもしたいこれもしたいと意欲的です…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「競争心」の導入は序列化を招くか
  • 提言・教育に必要な「競争」のあり方とは？
  • 競争のライバル心が個性を開かせる
書誌
現代教育科学 2005年7月号
著者
明石　要一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　ライバルはだれか　千葉県の役人たちとの飲み会で「千葉県のライバルはどの県ですか」と質問したことがある。すぐに反応はなかったが、「無理矢理でよいですから」と念を押すと、やっと「北海道かな」「福岡だろ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • キャリア教育がなぜ必要か (第4回)
  • 「稼ぐ」スピリットを育てるインターンシップ
書誌
授業研究21 2005年7月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「稼ぐ」と「儲ける」の違い　「稼ぐ」と「儲ける」は一見同じように見えるが、本質は違う。　確かに、「稼ぐ」を広辞苑で引くと「もうける」という説明もあるが、第一義的には生業に励む、精を出して働く、力を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　成功する「子どもとのつき合い方」
  • 提言・これだけは守りたい「子どもとのつき合い方」
  • 一日に一回は子どもと握手しよう
書誌
心を育てる学級経営 2005年7月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　握手の効果　かってアメリカの小学校を訪問したときに強く印象深かったことが二つある。　一つは、校長先生が年が若くて（二十代）ジーンズをはいて、学校経営の方針を滔々と述べていた、ことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 新学習指導要領への検討課題
  • 学校の危機管理の見直し
書誌
教室ツーウェイ 2005年7月号
著者
明石　要一
本文抜粋
１　安全教育の見直し　新学期が始まり学校が落ち着き始めた。ホッとしがちである。この時期が一番危ない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“キャリア＆起業スピリット教育”のネタ
  • “キャリア＆起業スピリット教育”内容と方法を考える
  • 「稼ぐ」スピリットを持つ子どもの育成
書誌
総合的学習を創る 2005年7月号
著者
明石　要一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「稼ぐ」と「儲ける」の違い　「稼ぐ」と「儲ける」は一見同じように見えるが、本質は違う。　確かに、「稼ぐ」を広辞苑で引くと「もうける」という説明もあるが、第一義的には生業に励む、精を出して働く、力を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 最新最大の子ども調査
  • 七夕の願い事が減ってきた
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年7月号
著者
明石　要一
ジャンル
その他教育
本文抜粋
１　投影法的な手法で子どもの願いを理解する　　どんな夢を見たかで人の心理を解明しようとしたのはフロイトです。無意識の世界が「まこと」であることにこだわったのです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学校が挑戦する基礎学力向上作戦
  • 基礎学力保障の「説明責任」―問われる指導力
  • 子どもの質問力を育成する
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　四つの学習タイプ　読者のみなさんは、これまでどんな学習方法を身につけてきただろうか。昔を振り返り思い出してほしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • キャリア教育がなぜ必要か (第3回)
  • 小学校からのキャリア教育の必要性（その１）
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教師・親の怠慢―しつけの放棄　次のようなテレビスポットを知っておられるだろうか。　子どもたちが近所のおじさん、おばさんに「どうして勉強をしなければならないの」「なぜ働かなければならないの」「なぜ学…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領への検討課題
  • なぜキャリアー教育が必要か
書誌
教室ツーウェイ 2005年6月号
著者
明石　要一
本文抜粋
１　フリーター・ニートの増加の一背景　厚生労働省は昨年の９月に「２００４年版」労働経済白書を発表した。「求職せず通学もしない若者無業者」が前年より４万人多い５２万人に上り、問題が深刻化している実態が明…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 最新最大の子ども調査
  • 友だちといつも遊ぶ子どもは２割弱
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年6月号
著者
明石　要一
ジャンル
その他教育
本文抜粋
１　失われた子どもの放課後の世界　子どもたちの世界から放課後がなくなっています。　それはなぜでしょうか。子どもも忙しい時代になったからです。子どもたちの中に手帳を持つ人が出現しました…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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