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著者名:
中村　正則
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 授業の流れがわかる！説明文の発問モデル
  • 小学校／『鳥獣戯画』を読む（光村図書・６年）
  • ２Ｗ１Ｈで筆者のものの見方・考え方に迫る
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
中村　正則
ジャンル
国語
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　本教材では、筆者のものの見方・考え方を捉えるとともに、自分の考えを論理的に表現できるようにしたい。そこで、主な発問を次の２Ｗ１Ｈの３観点から設定する…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • 子どもの書く手が止まらない！　作文＆日記指導のキーポイント
  • いつでもどこでも書く！　教室環境の整え方
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
中村　正則
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 教室環境整備の3ポイント　書くことに全員を向かわせるための教室環境整備には、重要な3つのポイントがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　プロ教師力をつける“新しい校内研修”
  • プロ教師としての力量と若手育成の課題
  • 集団指導力：プロとアマはどこが違うか
書誌
学校マネジメント 2006年6月号
著者
中村　正則
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学級が荒れるという話が後を絶たない。なぜなのか。私は、「荒れる学級のつくり方」について、二人の若い教師に話を聞いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　国語力を高める読み方指導の開発
  • 文学的文章の読み方指導の開発―小学校
  • 「追究スタイル」を身に付けさせよう
書誌
国語教育 2006年5月号
著者
中村　正則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読みにおける「追究スタイル」　「読み方」を身に付けることは、学習者にとって大きな武器となる。それが、次の作品を読むときの指針となるからである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「勉強ってどうしてこんなに面白いの！」と思わせる２月のネタ
  • 「国語の勉強ってこんなに面白かったの？」というネタ
  • 高学年／言葉の「うそ発見？」～自然を言葉で彩ろう（六年）～
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年2月号
著者
中村　正則
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　子どもたちの様子　中学受験の為に、一月に猛チャージをかけた子どもたちがいる。漢字を繰り返し書き取り、文章読解のために問題集をこなしてきた。そして、二月。学級の中には受験勉強燃え尽き症候群の子どもが…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 補充的指導で確かな読解力を育てる
  • 診断の精度を高め、的確な対応を
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
中村　正則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　何を、どうやって補充するか　できる学習者はもっとできるように、まだできていない学習者は、何とかできるように。ここには、できる、できないという量的な基準がある。もし、できなければそこを強化していけば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教科書の補充・発展教材をどう作成し、どう使うか
  • 補充・発展教材を使い分ける必要があるか
  • 学習者が教材に縛られないような配慮を
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年5月号
著者
中村　正則
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　何のための補充・発展教材か　私が高等学校時代に経験した数学の習熟度別授業は、今で言うＡＢＣ規準に依って編成されたクラスで行われた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　国語教室の改革で｢国語好き｣にする
  • 授業を支える言語環境づくり―小学校
  • 「伝え愛」を促す入門期の言語環境づくり
書誌
国語教育 2004年4月号
著者
中村　正則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　小学校に入学してきたばかりの子どもの多くは、言葉に対して強い関心をもっている。「早く字が書けるようになりたい」「自分で本を読めるようになりたい」という子どもの声をよく聞くのは、その現れだ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 「話すこと・聞くこと」と〈対話〉
  • 実践／「話すこと・聞くこと」における取り立て指導の価値＊１年「きいてください、わたしの○○」
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
中村　正則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元で目指す〈対話〉　本学級のキャッチフレーズは、「伝え愛」である。まず、その考え方について触れておきたい…
対象
小学1年
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 面白い本みつけた
  • 『かみさまからのおくりもの』
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年8月号
著者
中村　正則
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「よく笑う、力持ち、歌が好き、よく食べる、優しい」これらは、神様からの五人の赤ちゃんに対する贈り物である。五人は、それぞれの特性を生かして成長していく…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第15回)
  • 実の場で生きて働く言葉の力を養う
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
中村　正則
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　インタビューで情報収集　光市をもっと住みよい市にするために改善案を練り、ビデオレターにまとめて市長さんに届けるのが、この学習の最終到達点である。そこで、市の現状を把握するために「環境」「福祉」「離…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 総合的学習を教科教育の一環として位置付ける戦略
  • 子どもを「孤立した学び」から脱却させる
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
中村　正則
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　学びをひらく　問いを発することが発問である。したがって、学びと発問とを切り離して考えることはいささか困難である。では、肝心要の発問はいったい誰がすべきなのか。その答えは学びの主体者、つまり子どもだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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