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著者名:
大和久　勝
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  • 初めての人のために　やさしく解説する集団づくり入門　Ｑ＆Ａ・小学校 (第3回)
  • 低学年の「登校しぶり」
書誌
生活指導 2005年6月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
小学校低学年の担任をしていて何度も経験するのですが、４月、５月の新学期の時期に登校しぶりを起こす子どもがいます。今年も早速、登校をしぶる子がいて、母親からの連絡を受けました。一年生です…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
生活指導 2005年6月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
編集後記　　ふたたび吉永小百合さんについて書こうと思います。　先日（４／１）の朝日新聞夕刊、新連載『日本人脈記』の初回に吉永さんが登場しました。『時代の花　戦後６０年』というタイトルで一面のトップで…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもがつながる―授業の創造
  • 子どもがつながる―授業の創造
書誌
生活指導 2005年5月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
編集委員会で、五月の課題とはなんだろうかという話し合いを持ちました。いろいろな意見が出たのですが、やはり、五月の課題としては、ここ数年、話題になり、基調提案でも取り上げられてきた「出会い直し」というこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 編集後記
書誌
生活指導 2005年5月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
編集後記　　五月は、四月とはまた違った意味で大事な時ですね。　四月は夢中に過ぎてしまうかもしれません。四月が上手くいっていても、上手くいっていなくても、やはり五月次第です。四月上手くいっていても、五…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 今月のメッセージ
  • 子どもたちの苦悩や喜びへの共感と共有から
書誌
生活指導 2005年4月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
子どもが殺される。子どもが人を殺す。どちらも悲しいことです。あってはならないことです。少年による殺害事件や虐待で死に至る事件などが報じられると胸が痛みます。そして怒りを感じます。しかし、そんな時、政治…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　四月・子どもと出会う―指導方針をたてる
  • 四月・子どもと出会う―指導方針をたてる
書誌
生活指導 2005年4月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
新年度の新学期、どんな気持ちで四月を迎えましたか。　＜四月は、どの先生も、どの子も輝いています。学校にいる人々みんなが希望に燃えています。子どもたちを見守る保護者の皆さんも期待に胸膨らませています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
生活指導 2005年4月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
編集後記　　四月、新年度を迎えます。四月であっても、「希望に燃えて」とは必ずしもならないという言い方を特集の扉でしました。問題意識としてはその通りですが、やはり新学期は一年のなかで一番心躍るときです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「軽度発達障害」の子どもと集団づくり
  • 「軽度発達障害」の子どもと集団づくり
書誌
生活指導 2005年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
子ども理解において、発達障害の問題を視野に置くことは大事なことです。　従来、私たちの研究の中では、問題行動を多発する子どもの理解において、その子どもの生育歴や家庭の環境などに着目し、「発達障害」の問題…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
生活指導 2005年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今の子どもたちは、「我慢すること」や「感情をコントロールすること」「相手に自分の気持ちを伝える」「相手の気持ちを理解する」などがうまくできずにいます。これは、軽度発達障害の子どもだけの問題ではありませ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若い教師のための学級づくりハンドブック
  • コメント
  • 学級づくりをすすめる55のアイデアと55のメッセージ
書誌
生活指導　臨時増刊 2005年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
楽しい学級、生き生きとしている学級は、子どもたちが学級の主人公になっている学級のことである。子どもたちが教室を根城にし、学校を中心舞台として、地域や家庭とも結びつきながら、仲間とともに生きている姿を見…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 編集後記
書誌
生活指導　臨時増刊 2005年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「気に入っています！実践の広場」という表題の感想が読者の声欄に寄せられました。滋賀の山本乃里子さんからです。まず、紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 特集　憲法９条と子どもたち
  • 憲法９条と子どもたち
書誌
生活指導 2005年2月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
いま目の前で、平和憲法が崩されようとしています。　九月、イラク戦争の正当性が米議会や国連でも問題にされているとき、小泉首相はイラク攻撃を支持した日本の判断は正しかったと開き直っているあり様です。国際的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
生活指導 2005年2月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
私は、昨年の10月号の「編集室だより」で、「熱いつぶやき」というタイトルで、憲法９条を守ることの強い思いを書かせてもらいました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「偽装」する子ども
  • 「偽装」する子ども
書誌
生活指導 2005年1月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
46回大会基調で、「偽装」という言葉が使われ、論議を呼びました。「偽装」をめぐるうけとめかたは、人によって異なり、問題意識の違いを感じさせますが、基調に登場した意味をもう一度確かめながらこの問題に取り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
生活指導 2005年1月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「夏休みが終わると、何か早く出たかった（学校に来たかった）かのように、先生も子どもたちもニコニコ、二学期も『やるぞ』という気分が双方にみなぎっていた。そして、水泳大会、運動会と体力をつけて冬に立ち向か…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 特集　学校と地域をつなぐ
  • 学校と地域をつなぐ
書誌
生活指導 2004年12月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一〇月号で、「子どもとつながるために」という特集を組みました。十一月号では、「子どもと子どもがつながる」として、続けて基調提案にそった特集をしました。十二月号でも、その第三弾として、「学校と地域をつな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
生活指導 2004年12月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
子どもが殺される、子どもが人を殺す。どちらも、悲しいことです。あってはならないことです。怒りを感じます…
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小学校／中学校
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  • 特集　子どもと子どもがつながるために
  • 子どもと子どもがつながるために
書誌
生活指導 2004年11月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
前号で、「子どもとつながるために」という特集を組み、子どもとの関係性をどう築いたらいいのかを追求しました。大会予定レポートや、地区学校レポートの中に、教師が子どもとの関係をつくろうとしてさまざまな努力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
生活指導 2004年11月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今、ほとんどの親が子育てについて悩んでいるといっていいと思います。自信をなくしてあきらめている人もいます。教師だって同じです。子どもの気持ちの揺れとか変化とかがつかみづらくなっています。しかし、親にし…
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小学校／中学校
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  • 特集　子どもとつながるために
  • 子どもとつながるために
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今年度の基調提案は、「＜子どもとつながる、子どもがつながる＞教師の指導性〜子ども集団づくりへ〜」でした…
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小学校／中学校
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