検索結果
著者名:
浦木　美穂
全38件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　学年末“最後の国語授業”＝成功のシナリオ
  • 六年生を自信を持って中学校に送り出すために
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　六年生担任ならば　数年前。六年生担任になった。　「では浦木先生。六年生をお願いします。」　校長先生に言われた後に、すぐにゴールイメージを持った…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第24回)
  • 小学１年／物語を読み、好きなところを選んで、様子が現れるように音読発表する　読書の力につなげる読み方指導をしていく
  • 花いっぱいになあれ（東書）
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書を楽しもうとする態度を育てる　東京書籍の学年最後の文学教材は、全学年を通して、物語から読み取ったことをもとに表現したり、多様なジャンルの文章を読んだりする活動を位置づけている。本教材「花いっぱ…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第23回)
  • 小学１年／仲間になることばを集めて上位語、下位語という語句相互の意味関係を理解する
  • まとめてよぶことば（東書）
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉を上位語、下位語に分類する　「いろいろなふね」で学習した四種類の船の写真を提示し、船の名前を想起させる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第22回)
  • 小学１年／言葉遊びのおもしろさや仕組みを知り、自分で言葉遊びを作る知的で楽しい「回文」の授業
  • ことばあそびをしよう（東書）
書誌
国語教育 2015年1月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ふさわしい言葉を選ぶ力をつけていく　本教材は、擬声語・擬態語や折句を取り入れた二種類の言葉遊びうたや回文を集めたり作ったりする活動を行い、さらに友達の作った言葉遊びを鑑賞する学習である。これまでに…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第21回)
  • 小学１年／物語の登場人物や主人公を確かめよう
  • おとうとねずみとチロ（東書）
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語を通読して、登場人物を確定する　このお話の登場人物はだれですか。　物語を通読した後このような発問をする。「おとうとねずみチロ」は、様子を思い浮かべながら物語を読む力をつけるとともに、いろいろな…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第20回)
  • 小学１年／書かれている内容を事柄ごとに正しく読み取る方法を自ら見つけていく
  • いろいろなふね（東書）
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明文の読解力の基礎となる教材　東京書籍の十一月の説明文教材「いろいろなふね」は、文章を読む力に加え、情報を活用する力を身に付けることをねらいとしている。乗り物の「役目」と「工夫」という観点に沿っ…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第19回)
  • 小学１年／身の回りのものの様子をよく見て、気づいたことを文章に書く　行って　見て　さわって　わたしの発見を文章に表そう
  • わたしのはっけん（東書）
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　必要な事柄を簡単な順序で書けるように　書くことを主たるねらいとする教材は学年に五～九箇所設けてある。その中で一年生は上の教科書で①「はへほ」をつかってぶんをつくろう、②よんでね　きいてね、③こんな…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第18回)
  • 小学１年／わくわくしながらサラダでげんきを読みとろう
  • サラダでげんき（東書）
書誌
国語教育 2014年9月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　わくわく感を持って読もう　九月終盤から十月になり、いよいよ教科書が下に入る。子どもたちは教科書を一冊学習し終えた達成感と新しい教科書に入り、わくわくして国語の授業にのぞむことであろう。そのわくわく…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第17回)
  • 小学１年／わくわくしながら「話せてよかった」　夏休みの楽しい思い出
  • 話したいな聞きたいな～出来事の様子とそのときの気持ちを、みんなの前で話す。話を聞いて感想を述べたり質問したりする～（東書）
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
夏休みを終えて一年生の子どもたちは楽しかった思い出をいっぱい胸に抱えて二学期を迎え登校してくる。「夏休みにあったことを先生やお友達にたくさん話したいな。」と思っている。そのチャンスを活かし、本教材「は…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第16回)
  • 小学１年／教師は場面の様子が想像できる演出を仕組んでいく
  • おおきなかぶ～場面の様子を想像しながらお話のおもしろさを楽しんで読む～（東書）
書誌
国語教育 2014年7月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
「おおきなかぶ」と聞くと誰もがお話を知っていて、場面を想像できる。国語教材の中でも最も心に残る有名なお話である。この教材に出会わせる教師としては、「楽しく学んだ」記憶として残っていけるよう、授業を構成…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第15回)
  • 小学１年／文を書く活動のスタートはまず楽しく文を作る経験をしていく
  • 「はへを」をつかってぶんをつくろう（東書）
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
「ぶんをつくろう」は、「題材探しや文章表現の工夫をする」学習の入門編である。つまり、文を書くスタートの授業となる。楽しみながら文を作る経験を多く積ませるようにしたい…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第14回)
  • 小学１年／音と文字のつながりを意識させ、言葉を広げる楽しさを味わわせる
  • あいうえおのうた（東書）
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材は、リズミカルな文章の「あいうえおのうた」から始まり、母音「あ」「い」「う」「え」「お」の口形の確認、「あ」「い」「う」「え」「お」のつく言葉集めの三パーツで構成されている…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第13回)
  • 小学１年／国語の学習のスタートはまず楽しく「話す」練習をしていく
  • みつけたよ（東書）
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校生活最初の国語のスタート。楽しみながらどんどん話し、受け止めてもらえる。このような経験を積み重ねていく。そのために次のようにしていく…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ミニ特集　ソーシャルスキルかるたで子どもの行動が変わる
  • 医師も認めるその効果
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
１　山陰労災病院院長　大野耕策先生　大絶賛の効果　私達、ＴＯＳＳ米子のメンバーは、10年近く大野耕策先生と勉強会やセミナーを開催させていただいている。今年の３月までは鳥取大学医学部脳神経小児科教授とし…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“ネガ対応”をポジ言葉に変換＝便利帳
  • 子どもの文字に丁寧さがなくノートを雑に書く場面
  • ネガ対応は……「丁寧に書きなさい」→ポジ言葉は？
  • 丁寧に書けば書くほど賢くなる
書誌
女教師ツーウェイ 2013年11月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　丁寧に書きなさい×→　「丁寧な字を書く子は賢くなるよ。」　～授業編～　新学期。教科書に名前を書かせる際、次のように言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　全国学力テスト－向山型料理法
  • Ａ－４　音読の仕方を工夫する問題
  • 出題傾向を分析し、意識した音読指導を
書誌
向山型国語教え方教室 2013年10月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「Ｃ読むこと」についての出題傾向　文科省ホームページに、「平成二十五年度全国学力・学習状況調査の解説資料」が掲載されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 授業場面
  • 教師が特別支援教育をしっかり学び，知見を活かし，正しい対応をしていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１あたたかく見守りテンポよく進める　以前，ＡＤＨＤの男児の音楽の授業を担当した。学校でも有名なＡ児だった。卒業式や始業式でも動き回り，大声を出し，目立つ存在だった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　必携！「新年度準備指導カプセル」
  • おすすめ授業開き
  • 五年生／『５年の授業・５年の学級経営』を追試せよ
書誌
女教師ツーウェイ 2013年5月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　最初の授業は　「自分の名前を三回書かす」　『５年の授業・５年の学級経営』（向山洋一著　明治図書）に最初の授業について次のように書かれている…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈ソーシャルスキルかるた〉文脈形成力を育て、コミュニケーション能力を高めていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ＴＯＳＳ五色ソーシャルスキルかるたで文脈形成力を育てる　以前，広汎性発達障がいのＢ児を受けもった。Ｂ児は，友だちと言葉でコミュニケーションをとることが苦手であった。思いが伝わらず，つい暴言をはく。手…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第21回)
  • その子の世界を共有し、一緒に楽しむ経験をたくさんもつことで「ソーシャルスキル」が定着した
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
浦木　美穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「先生、アンパンマンの絵を描いて」　　アンパンマンが大好きだった、Ａさん。よくアンパンマンの絵を描いてあげた。周りの線だけ私が描き、その中を塗って完成させるのが大好きだった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ