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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 新学期前に最新情報をキャッチ！Ｑ＆Ａでわかる特別支援教育の基礎基本
  • Ｑ２　“子どもの実態把握”の方法と“個別の指導計画・教育支援計画”への生かし方を教えてください～効果的な指導・支援のために～
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
山田　宏司
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • はじめて特別支援教育を担当する先生へ
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
櫻井　康博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別な支援が必要な子どもとの出会い　(1)　不安ですか？　はじめて特別支援教育を担当される先生は以下のような不安をおもちかもしれません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 新学期前に最新情報をキャッチ！Ｑ＆Ａでわかる特別支援教育の基礎基本
  • Ｑ１　“時間割”はどうやってつくるのですか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
永井　立雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「教育課程」と「時間割」　各学校の時間割は「教育課程」にもとづいてつくられますが，これは特別支援教育でも同じです。各学校が教育に関係する法規や学習指導要領などにしたがって「教育課程」を編成し，これ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 新学期前に最新情報をキャッチ！Ｑ＆Ａでわかる特別支援教育の基礎基本
  • Ｑ３　新学期を魅力的にスタートするための“学級づくり・授業づくり”のポイントは何ですか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
黒澤　一幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新学期の時間割が作成され，子どもたちの様子も大まかに把握できたら，よりよい学級づくりに向けた準備を進めます。子どもに合わせてどのような係活動を用意するか，新入生歓迎会の計画づくり，教室環境の整備，年度…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 新学期前に最新情報をキャッチ！Ｑ＆Ａでわかる特別支援教育の基礎基本
  • Ｑ４　子どもの力を育てるために“保護者との連携”をどのようにしたらよいですか？～保護者とともに子どもを育てる関係づくりを～
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
福岡　いつみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　保護者との連携の必要性　(1)　保護者の安心は子どもの安心　「子どもを理解してもらえるだろうか」「学校で困っていることはないか」など，不安な思いをもつ保護者は少なくないと思います。保護者の学校への…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
宮﨑　英憲・是枝　喜代治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４月からの新学期を控え，新しい子どもたちとの出会いを心待ちにしている先生方も多いことでしょう。特に，今年度から特別支援教育を担当することになった先生方は期待と不安が入り交じった心境で新学期を迎えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （１）読み書き習得の基盤となる認知発達
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
後藤　隆章
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
読み書き困難の捉え方　「読み」「書き」は，学びを進めていく上で重要な学習スキルです。子供たちの「読み」「書き」スキルの習得を促すことは，発達や人格形成に重要な役割を果たすと考えられます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ①「文字への興味・関心」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
東俣　淳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　子供はどのようにして文字が読み書きできるようになるのでしょうか。多くの子供は就学前にひらがなの読み書きができるようになりますが，それは自然に習得するものではありません。読み書きの習得には…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ②「かな文字の読み」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
井上　知洋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　子供たちは，文字への興味・関心をもつようになるにつれて，徐々にその読み方も学んでいきます。かな文字の読みの学びでは２つの異なる側面に注目することが重要です。１つ目はどれくらいかな文字の読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ③「かな文字の書き」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
北　洋輔
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　小学校に入学する前の段階から，多くの子供がかな文字を書くことができます。例えば，太鼓の絵を見せながら，「たいこの『た』を書いてごらん」と言うと，４歳児（年中）では約40％の子供が，筆順も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ④「漢字の読み」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
関　あゆみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　小学１年生の２学期から漢字の学習が始まります。ひらがなの学習は１学期に終えていますが，拗音などの特殊音節の読みの習熟が進んでいく時期と重なります。さらに，カタカナは習ったばかりで，並行し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ⑤「漢字の書き」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
大西　正二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　日本語には表音文字であるひらがなとカタカナ，表意・表語文字である漢字という３つの異なる文字が存在します。これら３つの異なる文字の表記に関して，ひらがなやカタカナと比べて漢字は画数が多く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （３）読み書きのアセスメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
中　知華穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　教室には，読み書きに困難を感じている子供たちがいます。子供たちの中には，単なる苦手意識だけでなく，学習困難や学習障害などが背景にある場合も少なくありません。早期に適切なアセスメントを行い，一…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
  • ソフト面・指導アイデア
  • （１）文字への興味関心が低いタイプへの文字の読み書きに意識を向ける指導アイデア
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
森下　未奈子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　幼児期の子供は，日常の「話しことば」から「書きことば」へと移行していく時期にあり，多くの子供たちは日常生活の中で，自然と文字に興味をもちはじめます。しかし，中には絵本を読んでいても，絵にのみ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
  • ソフト面・指導アイデア
  • （２）文字の形が捉えにくいタイプへの細部に注意を向ける指導アイデア
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
大島　竜之介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
文字を書くと，線が一本足りなかったり，はねるべき箇所をはねていなかったり，鏡文字になったり…等々，様々な理由で間違えた字を書いている場合があります。では，どうして文字の形を細部まで注意して捉えることが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
  • ソフト面・指導アイデア
  • （３）音韻認識困難を示すタイプへの音韻構造を意識化する指導アイデア
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
深川　美也子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導を始める前に心しておきたいこと　ひらがなの読み書きの土台の一つに「音韻認識（音韻意識）の育ち」があります。通常，音韻意識は自生的に発達すると言われ，おおよそ４歳ごろから，単語を構成する音を意識し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
  • ソフト面・指導アイデア
  • （４）かな単語のまとまり読み困難を示すタイプへの流暢な読みを高める指導アイデア
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
中村　理美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
読みの流暢性のアセスメント　読みの流暢性を高めるための指導においては，まず，文字や単語，文の読みの流暢性や正確性を評価します。読みの評価検査は，ガイドライン（特異的発達障害診断・治療のための実践ガイド…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
  • ソフト面・指導アイデア
  • （５）漢字の読みが不安定なタイプへの読みの正確性を高める指導アイデア
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
内田　佳那・丹治　敬之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
漢字の読みに苦手さがある子供たちの読み方に目を向けると，音読みと訓読みを混同したり（例：白紙→しろかみ），音や意味の似た言葉と読み誤ったり（例：青年→しょうねん）することがよくあります。こうした場合…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
  • ソフト面・指導アイデア
  • （６）漢字の書きが不安定なタイプへの構成要素を分析する力を高める指導アイデア
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
成　基香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
漢字の構成要素を分析する力はなぜ大切？　漢字を書くことが苦手な子供の中には，書字が苦手な子供と，読み書きの両方が苦手な子供がいます。漢字を書くことが苦手な子供は，色や形を判断する「視覚認知」や，位置や…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
  • ハード面・支援アイデア
  • （１）ICT活用による学習環境調整
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
平林　ルミ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
GIGAスクール構想は第２期へ　2019年から文部科学省はGIGAスクール構想を打ち出し，公立の小学校・中学校，そして高校における１人１台端末整備・学校のインターネット環境整備が進んできました。202…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
  • ハード面・支援アイデア
  • （２）読み書き学習における合理的配慮の進め方
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
立脇　洋介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　読み書きに困難を抱える子供に対しては，読み書きの指導と並行して，授業や試験への参加に必要な「合理的配慮」の提供が求められます。合理的配慮は，教育基本法や障害者差別解消法に基づき，すべての子供…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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