関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈授業・学級経営〉子どもたちが「学校が楽しい」と思える工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
鎌田　卓子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 論説
  • 通常の学級における特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
花熊　曉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育の動向　(1)　個に応じた支援を可能にする学級づくり，授業づくりの必要性　特別支援教育が法制化されて３年，国のモデル事業や推進事業の始まりから数えると，10年近くの歳月が経過しました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 論説
  • 校内研究を通して全校で取り組む特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
黒川　君江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　特別支援教育が実施されて３年目。全国各地で，様々な特別支援教育のシステムづくりや，実践面でのチャレンジが繰り返されてきた。最近，やっと，「この子への個別の支援をどうしよう」という個別支援策の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈学力向上と特別支援教育〉学校のユニバーサルデザイン（UD）
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
猿田　恵一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学級経営が難しくなってきている。学級でも落ち着いていられない対応困難な児童が増えた。今までの手だてが通用しなくなってきている…経験のある教師の多くがそう感じている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈人権教育について〉特別支援教育を視点に入れた人権教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
小林　繁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通級指導学級（教室）を設置していることを活かし，学校全体で特別支援教育を視点に入れた人権教育の研究に取り組んだ事例を紹介いたします…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈算数科における個に応じた指導の工夫〉特別支援教育をふまえた算数授業の在り方
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
遠藤　雅孝
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　通常の学級の中で，障害のある児童等へ個のニーズに応じた支援を適切に行っていくことは重要な課題である。本校でも適切な支援を模索しているが，これはまさに「個に応じた指導」である。また，本校で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈学級づくり〉あったかクラス作戦
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
松久　真実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育を学級づくりの切り口に　学級が崩れ始めると一番に居場所のなくなる発達障害の子どもたちにとって，通常の学級が秩序のある安全で落ち着いた教室であることは，最大の支援である。通常の学級には，発達…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈授業づくり〉ユニバーサルデザインをどう取り入れるか
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
近藤　肖匡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
衝撃の事実！　「正」の字って何？　新学習指導要領の改訂を受けて，「資料の活用」が新設された。移行期にあたる現中学１年生において，９月に入り，実際に実践してみることにした。導入として取り上げたのは次の課…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈個に応じた「書く」ことの指導〉文字を書くベースとなる力を高めよう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
中山　靖子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　同学年の他の子どもに比べると，「文字の形が上手く整わない」「漢字の細かい箇所に誤りが見られる」という傾向の子どもたちに出会うことがあります。こんなとき，「もう少し様子を見てから…」と時間をお…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈学級づくり〉「できた」「わかった」「楽しい」の笑顔がいっぱいの子どもたちをめざして
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
後藤　幸子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　まず，自分が笑顔で　子どもたちが笑顔いっぱいに生活してほしいと思って毎日過ごしています。そのためには，まず，自分が笑顔でいることが大切だと考えています。合言葉は，「先手必笑」です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈学校生活を繋ぐ支援〉発達障害通級指導教室から日常の学校生活へ繋ぐ！
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
安藤　裕子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校の発達障害通級指導教室は平成18年に開設され，今年度で４年目を迎えた。名古屋市で初めての開設だったこともあり，何もかもが手探りでのスタートであった。支援を必要とする子どもたちを目の前に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈国語科を中核とした校内研究〉教育的支援内容を考えた校内研究
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
津川　弘行
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
はじめに　本校には，通常の学級（342名），特別支援学級（22名），通級指導教室があります。校内研究は，国語科を中核として「伝え合う力」の育成に取り組んでいます。特別支援学級も同じテーマで校内研究を行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 実践　特別支援教育の視点での教育活動
  • 〈学校行事について〉通常の学級で行う学校行事における配慮指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
山中　德子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常の学級に在籍するLD，ADHD，高機能自閉症等の発達障害がある児童にとって，学校生活で不適応を生じるのは学習場面だけでなく，むしろ様々な学校行事や実施のための練習期間の方が不適切な行動が顕著になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　日常の教育活動で深める特別支援教育
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育が法制化されて，３年目が終わろうとしています。特別支援教育体制の整備が，各地区・各学校の実態に合わせて進んできています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　つまずきの背景要因を探る「謎解きアセスメント」
  • 支援のためのアセスメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
様々なアセスメント方法　アセスメントは、子供の実態把握にとどまらず、支援に生かされなければなりません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　つまずきの背景要因を探る「謎解きアセスメント」
  • アセスメントのための基礎知識
  • （１）実行機能の発達
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
今井　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実行機能の働き　実行機能は、目標に向かって何かをするときに必要となる認知の働きを総称したものです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　つまずきの背景要因を探る「謎解きアセスメント」
  • アセスメントのための基礎知識
  • （２）運動の発達
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
運動の発達をみとる視点　子供の「着替えに時間がかかる」「縄跳びが難しい」「鉛筆がうまく操作できない」姿の背景には、乳幼児期からの粗大運動・微細運動の発達や感覚処理が関わります。大切なのは「できる／でき…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　つまずきの背景要因を探る「謎解きアセスメント」
  • アセスメントのための基礎知識
  • （３）ことばとコミュニケーションの発達
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
大伴　潔
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　ことばの発達の枠組み　本節では、ことばとコミュニケーションの発達過程を概観します。表の左から２つ目の列が乳児期を示し、右に行くほど年齢が上がっていきます。発達の初期は身近な大人とのかか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　つまずきの背景要因を探る「謎解きアセスメント」
  • アセスメントのための基礎知識
  • （４）行動・社会性の発達
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
安住　ゆう子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
行動や社会性で気になることとは　「子供たちの行動や社会性で気になること」というキーワードで皆さんがイメージする言動はどんなものでしょうか。場面に分けて挙げてみましょう。まず、授業中、もぞもぞ体が動いた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　つまずきの背景要因を探る「謎解きアセスメント」
  • アセスメントのための基礎知識
  • （５）読み・書きの発達
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
小笠原　哲史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
理解し支援するために　読み・書きは、文字を読んだり書いたりするだけの単純な作業ではなく、言葉の理解や思考、注意や記憶など、様々な認知的働きも関わり、内容を理解したり、自分の考えを表現したりする複合的な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　つまずきの背景要因を探る「謎解きアセスメント」
  • アセスメントのための基礎知識
  • （６）数の発達や算数の学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
熊谷　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
数詞―具体物―数字の数の発達　算数の基礎となる数は、幼児期に様々な生活体験により獲得されていきます。まず、「いち、に、さん……」という数詞の系列が意味はわからなくても音楽の歌のように獲得されていきます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ