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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【小学校】場の構造化と刺激をへらした学習環境調整の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
富永　明子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • 全ての子にとって優しい学校環境を
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
上野　淳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「特別支援教育」の完全実施が始まった。あわせて，文部科学省による学校施設整備指針の全面改訂が行われ，障碍をもつ児童生徒にとっての学校環境の在り方について基本的な見直しがなされることになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • 施設整備から見た小・中学校の現実と、特別支援教育関連規定の一部改訂
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
成田　幸夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「特別支援学校施設整備指針」の改訂と小・中学校関連規定の一部改訂　文科省の「学校施設整備指針策定に関する調査研究協力者会議」は，特別支援教育に関わる施設整備の検討を続け，平成19年７月に「特別支援…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • 特別支援教室Ⅲタイプでの取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
絹　良人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　設置の経緯　特別支援教育の始まる数年前から，Ｓ小学校では，生活指導上または学習指導上，配慮を要する児童への日々の指導や支援の問題が学校経営上の大きな課題になっていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • みんなが使える通級指導学級
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
加藤　康紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　通級指導学級の力を活かして　特別支援教育では，「個の教育ニーズ」に対応することと，「ノーマライゼーションの理念の具現」が大きな柱である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • 期待される特別支援学校の機能を発揮できる学校の整備をめざして
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
岩本　弘子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は，石川県で初めての複数の障害に対応する特別支援学校として，平成18年４月に金沢市南森本町に新設開校し，同20年４月，知的障害棟完成を以て全面開校した学校である。学校の整備に際しては…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【小学校】情緒障害通級指導学級の学習環境づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
上山　雅久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
東京都では，昭和40年代から情緒障害教育を主に通級で担ってきた。通級による指導が制度化され，「通級指導学級（通級指導教室）」として新たなスタートを切ってからも，長年の自閉症教育で培われたノウハウが引き…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【小学校】難聴・言語障害通級教室としてコミュニケーション能力の育成をめざして
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
岩谷　力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　本校の概要　本校は世田谷区の東南に位置し，通常の学級が12学級，在校児童345人と，「きこえとことばの教室」とよんでいる難聴学級１，言語障害学級２の通級教室に57名の児童が区内より通級している…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【特別支援学校】自分の要求を伝える『おでかけボード』の活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
亀田　隼人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　私は５年生男子５名（自閉症児４名，知的障害児１名）を一人で担任している。本学級の児童は，全員が日常使用する簡単な名詞や動詞を理解しており，音声による指示で行動できる。表出面は，不明瞭な単…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【特別支援学校】かがやく子どもの姿を求めた環境づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
熊本県立天草養護学校小学部
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校は知的障害者の教育を中心に行う特別支援学校である。小学部12名，中学部６名，高等部29名の児童生徒が在籍している。研究テーマ「一人一人がかがやく学校づくり」をうけて，小学部では，学部テー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【特別支援学校】ちょっと感覚の学習環境づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
閑喜　美史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「あったらいいな」と思うもの　私の勤務する高槻支援学校は，大阪府ではじめての知的障害養護学校として，昭和41年（1966年）に開校した学校です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成19年度，特別支援教育の完全実施が始まりました。法改正を受けて，各地の行政が一斉に重点施策として取り組み出したことで，特別支援教育の進展が大きなうねりとなってきています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを生かして指導を組みたてよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の強みを意識　本号を手にしてくださった皆さんに対してはじめにお伝えしたいことは、「△△できないといった呪縛から脱却し、子供自身の強み（得意なこと、好きなこと、慣れていること等）から具体的な手立てを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 手立てに生かせる子供の強み
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
滑川　典宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の今ある力を理解しよう　私たちは、教育的ニーズのある子供への指導や支援を検討する際に、子供の課題に注目してしまいがちです。一般的に、できないことができるようになることや、年齢相応の力を身に付けるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （１）日常生活の指導
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
坪谷　有也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
評価のポイント　当校の評価は「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」と観点別に段落に分けて順に記述しています。評価に先立つ目標は、児童生徒の実態に即した目標設定を重視し、３つの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （１）日常生活の指導
  • ②小学校　特別支援学級
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
鈴木　多恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
評価のポイント　小学校特別支援学級における「日常生活の指導」は、児童が自立的で充実した生活を送るために必要な基本的な生活習慣や社会生活の技能や態度を育むことを目的としています。評価では目標の達成度や具…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （２）国語
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
天谷　由香里
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
評価のポイント　児童生徒が「言葉による見方・考え方」を働かせながら学習に向かうために、「強み」を生かす手立ては不可欠です。その上で、どのような力が身に付いたのかを３観点で捉えながら評価していくことで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （２）国語
  • ②小学校　特別支援学級
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
久良木　遥菜
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
評価のポイント　児童・生徒の成長を願うからこそ、私たちは課題に目を向けがちです。しかし実際の指導では、子供たちがもつ強みを手がかりに学びを支えます。評価では、そうした手立てを言語化し、強みがどのように…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （３）算数・数学
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
阪下　香奈・野中　裕樹
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
評価のポイント　ただ正答を導くことだけにとどまらず、児童・生徒が「得意なこと」「できること」を生かし、学ぶ楽しさや達成感を感じているかを重視します。さらに、これまでに身に付けた知識や経験を活用し、自分…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （３）算数・数学
  • ②小学校　特別支援学級
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
比嘉　亮太
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
評価のポイント　児童一人一人の実態に応じて学習課題と、支援の内容・方法を小さな段階（スモールステップ）に分けて設定し、常に適切な課題と支援を提供することを目指しています。学習過程を的確に捉え、到達の程…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （４）音楽
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
三浦　千尋
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
評価のポイント　音楽科の学習評価では、児童・生徒の反応や表情、音への感受性を丁寧に観察し、授業記録として蓄積することが重要です。記録は「知（音への理解）」「思（表現の工夫）」「態（主体的な取組）」の３…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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