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  • 特集　わが校の「特別支援教育」進展度チェック
  • チェックリストとその解説
  • 特別支援教育に対応した「授業」のチェックとその解説
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
坂本　條樹
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　わが校の「特別支援教育」進展度チェック
  • チェックリストとその解説
  • 「校内支援体制」についての自校点検カードとその解説
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
黒川　君江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育のシステムはできてきた　早いもので，特別支援教育の完全実施の初年度を終えようとしてる。法改正を受けて，全国の自治体・学校が特別支援体制の整備に力を入れてきた１年だったと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　わが校の「特別支援教育」進展度チェック
  • わが校の「特別支援教育」進展度をチェックする
  • 【授業】授業づくり　4つのポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　通常の学級において特別支援教育を実施するために，「教師や児童との信頼関係」「教室環境の整備」「当番や係のシステム」など，様々な観点がある。その中でも，児童が一番長い時間を過ごす「授業」の在…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　わが校の「特別支援教育」進展度チェック
  • わが校の「特別支援教育」進展度をチェックする
  • 【授業】やるべき課題がどの子にもわかるように
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
青木　美穂子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　通級している児童は，やりたい気持ちはあっても集中が続かない，一斉の指示が入りにくい，学習に必要なこと（漢字や九九等）が覚えられない等，学習面でつまずいていることがあります。その結果，失敗…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　わが校の「特別支援教育」進展度チェック
  • わが校の「特別支援教育」進展度をチェックする
  • 【授業】通常の学級で誰でもできる特別支援教育を視点にした「授業改善」
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
斉藤　文子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学級の中には，いろいろなタイプの子どもたちがいます。「こちらを向いて，話を聞きましょう」と言っても，それだけで指示の通る子もいれば，みんなと同じことをやりたいのだけれどもできない子もいます。担任は様々…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　わが校の「特別支援教育」進展度チェック
  • わが校の「特別支援教育」進展度をチェックする
  • 【校内支援体制と授業改善】全校で取り組む特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
高田　純子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は，明治37年に開校し103年目を迎えました。「小日向の台町にそびゆる我らの学校は～」と校歌の一説にも歌われていますが，高台にある風が吹き抜け，陽ざしのふり注ぐ学校です。住宅地に囲まれ都心部のわり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　わが校の「特別支援教育」進展度チェック
  • わが校の「特別支援教育」進展度をチェックする
  • 【特別支援学校（校内支援体制）】つながり・まなびあい・ささえあい
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
原田　田佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
香川丸亀養護学校は香川県の中讃地域にあり，主に知的障害の児童生徒を対象に，小・中・高等部あわせて141名が在籍している中規模の特別支援学校である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　わが校の「特別支援教育」進展度チェック
  • わが校の「特別支援教育」進展度をチェックする
  • 【特別支援学校（校外支援体制）】求められるセンター的機能事業の展開を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
武市　由紀子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今年度，本校では，通常の学級の担任への情報提供を意識して下記の案内リーフレットを作成し，支援地域内の幼稚園から高等学校までの先生方に配布し，センター的機能事業に取り組んでいる。現在取り組んでいる特徴的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　わが校の「特別支援教育」進展度チェック
  • わが校の「特別支援教育」進展度をチェックする
  • 【幼稚園】職員同士のつながりを大切にして
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
大本　正子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　　私の勤務する石井幼稚園は，４，５歳児ともに１クラスの小さな幼稚園です。市内の幼稚園や保育園の特別な支援を要する幼児への個別指導を行う，ことばの教室（通級）が併設されています。ことばの教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 発達障害の子どもたちの社会性を育てるために (第2回)
  • 社会的スキルを実際の生活場面で発揮できるための支援とは～発達障害通級指導教室での取り組み～
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年7月号
著者
坂本　條樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　通級指導教室での社会性を育てる支援の位置づけ　通級指導教室では「社会性を育てる支援」は中心となる内容の１つである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　わが校の「特別支援教育」進展度チェック
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特集　わが校の「特別支援教育」進展度チェック　特別支援教育元年と言いつつ，１年が経過した現在，各校の特別支援教育についての進展度はいかがでしょうか。学校教育法や学校教育法施行規則が改正されるなど，法の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを生かして指導を組みたてよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の強みを意識　本号を手にしてくださった皆さんに対してはじめにお伝えしたいことは、「△△できないといった呪縛から脱却し、子供自身の強み（得意なこと、好きなこと、慣れていること等）から具体的な手立てを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 手立てに生かせる子供の強み
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
滑川　典宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の今ある力を理解しよう　私たちは、教育的ニーズのある子供への指導や支援を検討する際に、子供の課題に注目してしまいがちです。一般的に、できないことができるようになることや、年齢相応の力を身に付けるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （１）日常生活の指導
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
坪谷　有也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
評価のポイント　当校の評価は「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」と観点別に段落に分けて順に記述しています。評価に先立つ目標は、児童生徒の実態に即した目標設定を重視し、３つの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （２）国語
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
天谷　由香里
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
評価のポイント　児童生徒が「言葉による見方・考え方」を働かせながら学習に向かうために、「強み」を生かす手立ては不可欠です。その上で、どのような力が身に付いたのかを３観点で捉えながら評価していくことで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （３）算数・数学
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
阪下　香奈・野中　裕樹
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
評価のポイント　ただ正答を導くことだけにとどまらず、児童・生徒が「得意なこと」「できること」を生かし、学ぶ楽しさや達成感を感じているかを重視します。さらに、これまでに身に付けた知識や経験を活用し、自分…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （４）音楽
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
三浦　千尋
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
評価のポイント　音楽科の学習評価では、児童・生徒の反応や表情、音への感受性を丁寧に観察し、授業記録として蓄積することが重要です。記録は「知（音への理解）」「思（表現の工夫）」「態（主体的な取組）」の３…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （５）図工・美術
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
金丸　学・瀧澤　由枝・湯浅　景子・村松　英子・結束　ひより・大塚　美鈴・浅川　貴咲・中澤　理絵
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
評価のポイント　児童生徒一人一人の実態に応じた適切な目標設定を行い、それぞれの得意なことや好きなことを授業に取り入れます。評価においては、それによって得られた小さな成長や変容も見逃さず、「できたこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （６）体育
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
西　俊也
ジャンル
特別支援教育／保健・体育
本文抜粋
評価のポイント　体育の評価において「運動ができる＝良い」ではなく、単元を通して子供がどのように変わったのかを見取る視点が大切です。私自身、まだ十分に子供の変容を的確に捉えられているとは言えませんが、日…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （７）自立活動
  • ①特別支援学校（小学部／中学部）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
石井　幸仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
評価のポイント　評価の際は、①個別の指導計画の目標を達成できたか、②達成できたら、自発性と支援者の手助けの割合はどうであったか、③達成できなかったら、その理由はなぜか、次回の目標や手立ての変更点は何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 評価の記載ポイントとポジティブ変換例
  • （１）学習・授業中についての記載
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
三浦　昭広・西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
negative　先生の質問に手を挙げないで、名前も呼ばれていないのに、答えを言ってしまうことがありました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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