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  • 特集　知っておきたい発達障害のある生徒の高校進路情報
  • 事例〔中学校から〕自己理解・自尊感情を育む
  • １　僕たち、私たちは高校に行きたい
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　知っておきたい発達障害のある生徒の高校進路情報
  • 提言
  • 「義務教育後」を考えた支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
著者
高橋 知音
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
提言　「義務教育後」を考えた支援　発達障害のある子どもに日常的に関わる支援者にとって，目の前の課題をどう克服していくかは最も重要なテーマであると思います。特別支援教育が充実してきたこともあり，周囲の理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知っておきたい発達障害のある生徒の高校進路情報
  • 事例〔中学校から〕中学校から高等学校への引き継ぎ
  • ２　地方都市での公立高等学校との連携
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
著者
服部　英昭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　地域密着，公立多数の学校数・生徒数　徳島県には，公立高等学校35校（平成23年度募集定員全日制6500人・定時制募集目標210人）と私立高等学校３校（全日制650人）がある。私立の中学校も２校のみ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　知っておきたい発達障害のある生徒の高校進路情報
  • 事例〈高等学校〉研究開発学校の紹介
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
著者
樋口　一宗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　研究開発学校とは　文部科学省のホームページに掲載されている研究開発学校の説明を抜粋して以下に示す…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手さのある子の学びを育む「合理的配慮」と「学級づくり」
  • 実践　授業で行う合理的配慮のアイデア
  • (８)中学校英語
  • 授業参加が難しい子への「こっそり」支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年1月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
子どもの困難さ　中学生になると，本格的に英語の授業が始まります。読み書き等に困難のあるLD傾向の生徒たちにとって，英語は授業参加が難しい教科の一つとなります…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　指導に活きる！花マル「個別の指導計画」づくり
  • 事例
  • ５　中学校　行動面に苦手さのある子
  • 一緒に考えよう！　いごこちの良さ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年1月号
著者
三富　貴子・山木　栄美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
作成にあたり工夫したこと，重点を置いたこと　～日々の状態を記録する欄を設けて，効果を確認しながら指導に活かす～…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • わたしの教室紹介★苦手さのある子も過ごしやすい環境づくり (第6回)
  • 教室の中心にリビングルーム　安心・安全な居場所づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
①プリント教材　保管ファイル置き場　自分に合った学び方を知ることは，とても大切なことです。自由にファイルを見て，ほしい教材は持ち帰り自由です。全学年分の分かりやすい教材が揃っています…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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無料提供
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  • 特集　知っておきたい発達障害のある生徒の高校進路情報
  • 特集について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成17年に「発達障害者支援法」ができて丸５年がたちます。小・中学校における特別支援教育は全国的に大きく進展しつつあります。通常の学級に在籍したまま支援を受ける「通級による指導」を受ける児童・生徒もこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第30回)
  • School for All
  • みんなが資源，みんなで支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は，埼玉県北部に位置し熊谷市の中心部にある生徒数873名の大規模校です。　特別支援教育が本格的にスタートした平成19年度から文部科学省指定研究開発学校として「発達障害を含む障害のある生徒や学校生活…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈巻頭〉子どもの支援をつなぐ「個別の教育支援計画」作成のポイント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
個別の支援計画と個別の教育支援計画　平成14年12月にまとめられた障害者基本計画において，教育，医療，福祉，労働等の関係機関が連携・協力を図り，障害のある児童生徒等の生涯にわたる継続的な支援体制を整え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈巻頭〉学校の外から見た「個別の教育支援計画」活用のヒント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
三澤　一登
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
地域における機関連携　平成19年４月より，「特別支援教育」が学校教育法に位置付けられ，全ての学校において障害のある幼児児童生徒に対する支援を充実していくことになり，現在に至っております。私も，同時期よ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈巻頭〉「個別の教育支援計画」参考様式とその活用～縦と横で支援をつなぐために～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
加藤　典子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　各学校で作成される「個別の教育支援計画」は，障害のある子どもが切れ目なく支援を受けるために，そして保護者や医療，福祉，保健，労働等の関係機関等との連携を推進するために重要なツールです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
  • 本人・保護者とつくる「個別の教育支援計画」～保護者との信頼関係を築いていくために～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
井上　育世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　個別の教育支援計画は，保護者にとって「学校間の引継ぎや関係機関との連携の際の情報共有の支援ツール」という意味で，御守りのようにありがたいものです。進学先の学校では誰にどう相談したらいいのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
  • 校内での「個別の教育支援計画」活用術～サポートを必要としている子どもに適切な理解・配慮・支援を～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
大嶋　容子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　学校ではサポートを必要としているにもかかわらず，適切な支援が提供されていない子どもたちが多く存在しています。今後ますます通常の学級の教員の理解や配慮，支援，そして校内支援体制の整備が求められ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
  • 特別支援学級における「個別の教育支援計画」の縦横連携～美瑛町子育てファイル「すとりーむ」を通して～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
目良　久美・中村　恭子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　美瑛町は，北海道の中央に位置する人口9,514人（令和５年３月末日現在）の「丘のまち」です。近年，不登校傾向を含め，学習や行動に困難をきたし，特別な教育的支援を必要とする子どもの増加が課題に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
  • 放課後等デイサービスとの「個別の教育支援計画」の横連携～個別の教育支援計画を使って，学校と放デイが一体になる連続した支援体制をめざす～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
中村　栄一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
横つながりでアセスメントを強化する　近年利用が定着してきた放課後等デイサービス（以下「放デイ」と呼びます）は，サービスを提供する事業所によって様々な工夫がなされ，利用者にとっては，子どもの成長目標やつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
  • 進路先との「個別の教育支援計画」の縦連携～中学から高校へ縦につなぐ「個別の教育支援計画（引き継ぎシート）」～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本稿では，中学から高校への移行において先生方の理解を得つつ，外部専門家と協力をしながら適切な移行が行われた事例を紹介したいと思います…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
  • グループウェアによる「個別の教育支援計画」の縦横連携
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
西谷　淳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　湖南市の園と学校は，発達支援システムの一環で，「KIDS」と名付けられたグループウェアを活用しています。「KIDS」は，Konan-city Intranet for Development…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文部科学省調査8.8％から考えるミライの支援
  • 〈巻頭〉「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」の意味と結果が示すもの
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年10月号
著者
生方　裕
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
少子化により学齢期の児童生徒の数が減少する中，特別支援教育に関する保護者等の理解や認識の深まりとともに，小中高等学校等において，特別支援教育を必要とする児童生徒が増加しています。特に，通常の学級に在籍…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　文部科学省調査8.8％から考えるミライの支援
  • 〈巻頭〉「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」の結果を深堀り要所解説～文部科学省調査8.6％を読み解く～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年10月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　令和４年12月13日に「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について」が公表されました。同様の調査は，平成14年と平成24年に過去２回実施されており，10…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　文部科学省調査8.8％から考えるミライの支援
  • 〈巻頭〉「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査」過去２回の結果をも踏まえた未来予想
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年10月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　21世紀になって，特殊教育という名称に変え，特別支援教育としてインクルーシブ教育を実現する新しい波が到来しました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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