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  • ミニ特集　学テ―問題づくりの立場から分析する
  • 他者の考えを解釈し，説明をする問題
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
根本　修成
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　学テ―問題づくりの立場から分析する
  • 過去の問題を分析し，対応する。学習指導要領から問題が具体的に出されている
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明の型　記述式の問題に抵抗がある児童が多い。　無解答もこの手の問題である。　この記述式の問題は，概ね次の３つに類別される…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　学テ―問題づくりの立場から分析する
  • 学テＢ・説明の型定着が飛躍のカギ
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
岡田　亜希子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．今年の傾向　全国学力・学習状況調査が実施された。Ｔ　Ｔ・少人数指導で関わっている６年生や，実際に解いた全職員の感想から，今年度のＢ問題は全般的に取り組みやすかったように感じた。知識・技能等を実生活…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　学テ―問題づくりの立場から分析する
  • 発達凸凹の児童にとっての苦手さへの支援
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
中村　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．市販テストとの違い　単元ごとの市販テストと明らかに異なる点が多い。そのため，初めて全国学力テストＢに挑戦した場合に持っている力を十分に発揮できない可能性が高い。Ｂ問題の特徴である…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　学テ―問題づくりの立場から分析する
  • 正答率が低い「割合」の問題に正対する
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
久野　歩
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今年度（平成2６年度）のＡ問題では，従来通り教科書レベルの基本的な知識や計算力がどの程度定着しているかを測る問題が出題された…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　学テ―問題づくりの立場から分析する
  • Ｂ問題対応力は普段の授業で身につける
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
高野　久昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数Ｂ問題は，子どもの生活に関わるお話仕立てになっている。そのため問題文が長く何を問われているのかがわかりにくい。教科書の短い文章の問題に慣れている子どもは，その長さに参ってしまう…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　授業参観を知的にするネタとコツ―保護者の信頼を得る授業―
  • ［３年］教科書を使った子どもが活動する授業
書誌
算数教科書教え方教室 2014年4月号
著者
根本　修成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
保護者は，自分の子どもを見に授業参観に来る。授業参観では，全員の子どもが活動する場面をつくることが大切である。子どもが集中して学習に取り組み，話したり丸をもらったりする姿を見ると，保護者は教師を信頼す…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　役に立つ「授業記録」の書き方3か条
  • 向山先生の授業ＶＴＲの再現が私の授業を変えた！
書誌
向山型算数教え方教室 2004年10月号
著者
根本　修成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．力がつく教師修業　力がつく教師修業は，向山洋一先生の算数　の授業ＶＴＲ・ＣＤを再現することである…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳ教材を学年・学校ぐるみで！の秘訣
  • 教材採択は「答えあわせ」から攻める!
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
根本　修成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「Ｓ社テスト」は「らくらくシート」で！　教材採択は，まず，テストから検討しても　らった。経験上，一番説得しやすいからであ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 特集　教科書を使い倒す教え方システム
  • 教科書から基本型を見抜くプロの眼
  • 次の練習問題に応用可能なものを探す
書誌
算数教科書教え方教室 2014年12月号
著者
根本　修成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「基本型」を見抜くポイント　教科書は，「変化のある繰り返し」の原則によって問題が出されている。「基本型」とは，「変化のある繰り返し」の出発点となる考え方・解き方をいう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第22回)
  • ５年「円周の長さ」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年2月号
著者
根本　修成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●大日本図書『たのしい算数５下』p.26　１．円周率を扱うときの４つのポイント　円周率の学習では，次のことがポイントになると向山洋一氏は述べている…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第15回)
  • ５年「小数倍とわり算」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年6月号
著者
根本　修成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●大日本図書『たのしい算数５上』pp.41～42　１．シンプルに，そしてシンプルに　教科書1。　赤いテープの長さは2.5ｍで，緑のテープの長さは，赤いテープの長さの2.4倍です。また，ピンクのテープの…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　速効！学年末到達度チェック問題35
  • 〔５年〕基本型を再確認させる
書誌
向山型算数教え方教室 2013年2月号
著者
根本　修成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これだけは子どもに身につけさせたいという内容は，教科書の基本レベルの問題である。　【解答・解説・配慮事項…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • すきま時間に子ども熱中！すぐに使える“わくわく問題” (第20回)
  • 解けそうで解けないわくわく問題
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
根本　修成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業が早く終わって「すきま時間」ができたときに，できそうでできない問題を１問出す。わくわくする楽しい時間になってほしい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第6回)
  • ５年「分数と小数」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年9月号
著者
根本　修成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書３割増に対応するポイントは，次である。　分ければわかる。１つやって，次に１つやるから，勉強ができない子もわかるし，やることが色をぬることだから，勉強ができる子だって必死になってきれいに描く…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第1回)
  • ６年「円の面積」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
根本　修成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書３割増に対応するためにやりたいことは，以下の２つである。　①　岩本友子氏のサイト（No.1123244）を使う…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学年別１月教材こう授業する
  • ３年
  • かけ算のひっ算(2)
書誌
向山型算数教え方教室 2003年1月号
著者
根本　修成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（大日本図書『たのしい算数３年下』Ｐ.52 ～ 53）　ポイントは何か。　向山洋一氏が，本誌2002 年２月号Ｐ.53 の…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　教科書の「基本型」を見抜けば授業は成功する
  • 読み方までが基本型だ
書誌
向山型算数教え方教室 2002年10月号
著者
根本　修成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
で きない子も，そっくり写して，そっくり　同じやり方で解けば，できるようになるのが　基本型だ。　し かし，写すだけでは，足りない。詰めが…
対象
小学校
種別
特集
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 最後の子どもへの算数公開授業（東京都大田区立池雪小学校）
  • 授業ライブの昂揚感、疾走感、爽快感を全身に浴びた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ライブの醍醐味　「この場にいられて本当によかった」と心から思ったライブ会場だった。　そう，ライブ会場なのだ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • これぞ向山型「わり算の筆算」授業（日本教育技術学会　東京学芸大学附属世田谷小学校）
  • 繰り返したのはアルゴリズムの言葉だ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．定規で線をひいてない！？　「わり算の復習をいたします」　この言葉から授業は始まった。　私は子役でステージにいた…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 衝撃の代案授業「指１本の魔法」（北海道）
  • 「隠す」「使い切る」技がこの日生まれた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「右側のマスを右手の人さし指で消してごらんなさい。（中略・馬場）右手の人さし指を右側の上に置いて消すと左と全く同じになりますね。じゃ，その１Ｌ分だけマスに入れたつもりで，そこに赤鉛筆または水色の色鉛筆…
対象
小学校
種別
小特集
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