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ミニ特集 衝撃ライブ!向山洋一氏の高段者授業ビデオ批評からの学び
短いコメントの中から本質を捉える
書誌
向山型算数教え方教室 2009年3月号
著者
甲本 卓司
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算数・数学
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ミニ特集 衝撃ライブ!向山洋一氏の高段者授業ビデオ批評からの学び
3分の授業を見て1時間でも2時間でも解説できる技量
書誌
向山型算数教え方教室 2009年3月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山洋一氏に教室の授業を見ていただく。 こんな震え上がることはない。しかし,これ以上の喜びもない…
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小学校
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小特集
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ミニ特集 衝撃ライブ!向山洋一氏の高段者授業ビデオ批評からの学び
向山氏から授業コメントをもらえる幸せ
書誌
向山型算数教え方教室 2009年3月号
著者
松崎 力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.「人ごとではない」が「うらやましい」 向山洋一氏が高段者の授業ビデオを見て批評をする。この光景は,多くの人にとって,極上のものであったに違いない…
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小特集
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ミニ特集 衝撃ライブ!向山洋一氏の高段者授業ビデオ批評からの学び
圧倒的な「やさしさ」と「詰め」を感じた高段者の授業
書誌
向山型算数教え方教室 2009年3月号
著者
川原 奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
模擬授業では気づけないことを,授業ビデオは気づかせてくれる。 算数セミナー名古屋会場での高段者の先生方の授業ビデオを見て,自分自身の授業に,「詰め」と「やさしさ」がたりないということを痛感した…
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小学校
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小特集
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ミニ特集 衝撃ライブ!向山洋一氏の高段者授業ビデオ批評からの学び
浮かび上がった高段者の授業行為のすごさ
書誌
向山型算数教え方教室 2009年3月号
著者
小松 裕明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
多くの人が困っている。困っている子への対応において,たくさん学ぶことがあった。 高段者が無意識に行っている授業行為の意味を,向山氏が語ったのだ…
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ミニ特集 衝撃ライブ!向山洋一氏の高段者授業ビデオ批評からの学び
ライブでしか伝わらない
書誌
向山型算数教え方教室 2009年3月号
著者
宮崎 京子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「ライブでしか伝わらない」 これは,何度も耳にしてきた言葉だ。その深い意味を実感できたのは,第51回向山型算数セミナーの懇親会での伴一孝氏の言葉だった…
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小特集
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ミニ特集 「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
「説明させる授業」のモデルを提案(長野)
「説明する授業」を「誰でも教えられる授業」と問題提起した衝撃の公開研究会
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明する授業 教科書の問題を扱う。 その中に,「説明しましょう」という文言が出てくる。単元に1問か2問程度で出題される…
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小特集
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ミニ特集 学テ―問題づくりの立場から分析する
過去の問題を分析し,対応する。学習指導要領から問題が具体的に出されている
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明の型 記述式の問題に抵抗がある児童が多い。 無解答もこの手の問題である。 この記述式の問題は,概ね次の3つに類別される…
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ミニ特集 テスト採点&成績処理:スーパー仕事術
仕事は,その場主義。1時間で完結させる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年7月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
その場主義 仕事は,段取りでほぼ決まる。 段取りも気構えの部分が大きいと考えている。 例えば,テストの採点をいつするか…
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ミニ特集 明るい教師キャラをつくろう
明るい教師修業は基礎体力をつけることから始まる。これが出発点である
書誌
向山型算数教え方教室 2009年9月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
いちばん笑っているのが教師 教室に笑いが絶えない。これは,明るい教室である証拠だ。では,誰がいちばん笑っているのだろうか…
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ミニ特集 参観授業:どの子も活躍する場面づくり
「板書」と「小刻みな指名」で子どもたちを動かす
書誌
向山型算数教え方教室 2009年5月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
板書は,子どもたちに開放 一番「すごい」と思わせるテクニックを紹介しよう。 授業の途中に作業場面を多く取り入れることだ。一番よいのは,黒板に自分の考えを書かせて発表をさせることだ。この時だけは,全ての…
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ミニ特集 向山洋一算数論文&コメント「私の授業を変えた」名言集
小刻みな発問・指示
書誌
向山型算数教え方教室 2008年3月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業のリズムとテンポ 授業を観ていて「上手い」と思える授業者には,共通項がいくつもある。 その中でもなかなか真似ができないのが「リズム」と「テンポ」である…
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小学校
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ミニ特集 こうして実力をつけた“私の算数教材研究ノート”
向山型算数の原点を分類整理し活用する それが、上達の秘訣である
書誌
向山型算数教え方教室 2005年1月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数セミナーの専任講師となって1 年が経つ。専任が決まったとき,最初に行っ たのがノート作りである。このときに作った…
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甲本が斬る!授業力“有段”への道 (第12回)
超一流の世界は,必ず誰でも到達可能な域である。栄光に近道なしである
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業は,難しい とかく授業は難しい。 真剣な教師修業の先に少し授業らしきモノが見えてくる。それまでは素人そのものだ…
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甲本が斬る!授業力“有段”への道 (第11回)
校内で力量を向上させる。自分が悔しい思いをした数だけ上達できる
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
校内研修で力量を上げる 校内で若手の教師の力量を向上させようと思う。しかし,これがそう簡単ではない…
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小学校
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甲本が斬る!授業力“有段”への道 (第10回)
模擬授業に挑戦するには,それだけの準備をして臨むこと。覚悟が足りないぞ!
書誌
算数教科書教え方教室 2015年1月号
著者
甲本 卓司
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算数・数学
本文抜粋
若手の教師 若手の教師の授業を見るのは楽しい。 楽しいというか,気持ちがいい。 授業の腕を上げるには授業をし続けるしかない…
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小学校
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甲本が斬る!授業力“有段”への道 (第9回)
向山型算数を名乗れるだけの修業をせよ。そう簡単なものではない
書誌
算数教科書教え方教室 2014年12月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数の学び方 向山型算数で授業を進めたいという先生がいる。向山型でやりたいというが,本を読まない。これでは何も学べない…
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小学校
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甲本が斬る!授業力“有段”への道 (第8回)
教師の行為にはすべて意味がある。知らないことは恥ずかしいことだ
書誌
算数教科書教え方教室 2014年11月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
形式的な行為からの脱却 授業の開始に挨拶をする先生を多く見かける。 「これから何時間目の授業を始めます。礼」という行為だ…
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甲本が斬る!授業力“有段”への道 (第7回)
文章問題の解き方算数,文章問題を分析批評で読解するシステムを紹介する
書誌
算数教科書教え方教室 2014年10月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.文章題を解くシステム 文章題を解くとき,問題文の読み取りが絶対に必要である。 このことなくして,立式し,問題を解くことはできない…
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小学校
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甲本が斬る!授業力“有段”への道 (第6回)
視野と教師の技量は比例する。技量を向上させ,視野を広くする。高段への道である
書誌
算数教科書教え方教室 2014年9月号
著者
甲本 卓司
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算数・数学
本文抜粋
視野が狭い 若い先生の授業を見る。 私と一番違うところを探すと次のことになる。 視野が狭い 目がよいとか悪いとかいうが,視力検査での話ではない…
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甲本が斬る!授業力“有段”への道 (第5回)
教師の行為にはすべて意味がある。追試をする際,その思想を学べ
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
甲本 卓司
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算数・数学
本文抜粋
指導の意味を 4年生を担任している。 わり算の筆算を指導する。 この実践は,向山型算数の真髄をよく表している…
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読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
国語教育 2022年10月号
特集 刺さる!言葉かけ
菊池省三本人が選ぶ深く刺さる価値語オールタイムベスト10
授業力&学級経営力 2022年11月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
教室を構造化しよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
予定表黒板を作ろう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
机や椅子の位置の印をつけよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
考え,議論する道徳に変える 加藤宣行の発問講座 6
発問を切り替える
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