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  • “若葉印”教師が向山型算数でダッシュするとき (第43回)
  • トレース修業を楽しみ，教室風景が見えるようになったらダッシュ！
書誌
向山型算数教え方教室 2008年10月号
著者
青木　勝美
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • “若葉印”教師が向山型算数でダッシュするとき (第7回)
  • 研究協議会の話題は「向山型算数ツール」で埋まった
書誌
向山型算数教え方教室 2005年10月号
著者
大山　昭二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校の研修のテーマは昨年度に引き続き「算数の基礎・基本の定着」である。　研究初年度の昨年は「問題解決型の学習」が中心であった。自分は，研究授業はやらなかった。算数の問題解決学習への疑問は，出したが「な…
対象
小学校
種別
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  • “若葉印”教師が向山型算数でダッシュするとき (第6回)
  • ノート指導を徹底しなければ！
書誌
向山型算数教え方教室 2005年9月号
著者
浦﨑　なるみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「ノートはぜいたくに使う」って？　現在６年生を担任している。　今までの５年間での積み上げで子どもたちのノートの書き方は実に様々…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • “若葉印”教師が向山型算数でダッシュするとき (第5回)
  • 子どもの事実に出会ったとき、加速化する
書誌
向山型算数教え方教室 2005年8月号
著者
肥後　芳文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．子どもの事実に出会う向山型算数　向山型算数は，子どもに優しい。　向山型算数は，子どもを変える…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • “若葉印”教師が向山型算数でダッシュするとき (第4回)
  • 向山型算数の授業作りで留意してきたこと
書誌
向山型算数教え方教室 2005年7月号
著者
徳永　一哉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題解決学習とおさらばし，「向山型算数」を始めて６年ほどが過ぎる。それまでの問題解決学習では得られなかった，腹の底からの手ごたえを感じた６年間だった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • “若葉印”教師が向山型算数でダッシュするとき (第3回)
  • 若葉教師だからこそ主張しよう！
書誌
向山型算数教え方教室 2005年6月号
著者
八幡　加奈子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
あかねこ計算スキルと計算ドリル，両方使ったことがある。　やはり，あかねこ計算スキルが教師にとっても，子どもにとってもとても使いやすかった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • “若葉印”教師が向山型算数でダッシュするとき (第2回)
  • テンポよくリズムよく、子どもたちを集中させていく授業が向山型算数である
書誌
向山型算数教え方教室 2005年5月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．もたもたの原因は，例題指導にある　授業にテンポとリズムがあるかないかは，計算スキルで授業が終われるかどうかで判断できる。計算スキルで授業が終わらないときは，どこかがもたもたしているのだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • “若葉印”教師が向山型算数でダッシュするとき (第1回)
  • 「若葉印」時代の修業方法５つ
書誌
向山型算数教え方教室 2005年4月号
著者
西田　裕之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私が「若葉印」として向山型算数を始めたのは，今から４年前だった。それまで２年間くらいは，ＴＯＳＳ群馬の篠崎孝一先生のホームページ（インターネットランド№1123001）を見ながら追試をしていたのだが…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第16回)
  • 低学年／「左から○ばんめチャレラン」
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
青木　勝美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年生で，「なんばんめ」を学習したあとに行うペーパーチャレランである。「なんばんめ」の習熟度をあげることを目指す…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • もう一つの向山型算数　難問良問1問選択システム (第112回)
  • 低学年
書誌
向山型算数教え方教室 2009年1月号
著者
青木　勝美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【解答と解説】　１　こたえ（次の通り）　以下のような答えがある。ただし，交換法則が成り立つ答えも正解とする…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • この学年で成功する教師の算数トーク
  • 子どもをひきつける「算数トーク」成功事例
  • ２年／写真や絵、実物がイメージを膨らませる
書誌
向山型算数教え方教室 2010年8月号
著者
青木　勝美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．いきなり語りから入る　２月の「長い長さ」の第１時である。ピラミッドの写真を見せて言った。　「人間は大昔からいろいろなものの長さを測ってきました。例えば，エジプトのピラミッドです。あんなにきれいな形…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 学年別２月教材こう授業する
  • ２年・長いものの長さ
  • 「習得型」の授業
書誌
向山型算数教え方教室 2010年2月号
著者
青木　勝美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数２下』pp.58～60　１．習得するべき内容は２つ　１つは，１ｍのおおよその長さを手などを広げて示し，見当をつけられることである。もう１つは，１ｍが100㎝であることがわかり，単…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 学年別1月教材こう授業する
  • ６年・比
  • 「練習問題・スキル」と教材教具
書誌
向山型算数教え方教室 2008年1月号
著者
青木　勝美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数６下』ｐ.36　　１．基本型を縦型とする　・は『３：６』と等しい比を見つける問題で，・は等しい比を２つつくる問題である…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 実物ノートと指導のポイント
  • 「タスキガケ」で難問をクリアーする！
書誌
向山型算数教え方教室 2007年12月号
著者
青木　勝美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．やるべきことを整理　分数のわり算の最後の文章問題は，「時間」を「分」に直し，さらに「分数」の形にし，「時速」を求めるものだった。やるべきことが３つもある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • “問題解決学習”隣の教室の実態ルポ
  • 熱心なのに子どもの声は届かない
書誌
向山型算数教え方教室 2007年9月号
著者
青木　勝美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
若い先生が授業を公開した。数年の講師生活を経て，ようやく教職に着いた方である。　校務分掌はてきぱきとこなし，他の先生が手を焼くような雑務にすぐに取り組み，部活にも熱心で，語りも熱い先生だ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学年別６月教材こう授業する
  • ４年・小数
  • 例題指導
書誌
向山型算数教え方教室 2006年6月号
著者
青木　勝美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（東京書籍『新しい算数４上』Ｐ.57～58）　　１．数の仕組みを語る　日付，ページ数，題名をノートに書かせた後，1を教師が読み子どもたちにも読ませる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学年別10月教材こう授業する
  • ６年
  • 分数倍を考えよう
書誌
向山型算数教え方教室 2004年10月号
著者
青木　勝美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（東京書籍『新しい算数６上』Ｐ.80）　教師が問題文を読み，子どもたちにも問題　文を読ませる。　指示 　先生問題です。線分図の赤 の…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　「学テ結果」最新データを読み解く
  • 〔北海道〕４者がゆるやかなのびをつくった
書誌
算数教科書教え方教室 2015年1月号
著者
青木　勝美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
北海道の学力検査の結果は，平成2２年以降算数Ａ，算数Ｂともに徐々に上がってきている。北海道教育委員会の「ほっかいどう『学力・体力向上運動』」のもと，教育委員会や学校，家庭，地域が一体となって取り組んだ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　子どもがどんどん書く！黒板活用術
  • すぐに８等分して子どもたちに書ける場所を見せる
書誌
向山型算数教え方教室 2011年2月号
著者
青木　勝美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山洋一氏の実践を追試してからずっと使い続けてきた黒板の８等分。分けやすいという教師側の理由の他に明確な理由があった…
対象
小学2年
種別
小特集
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • １年「『１ねんのふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
中田　幸介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしいさんすう１』pp.154～156　１．どこに書かせるか　問題は大問で９個ある。書き込みができる問題は教科書に書かせ，ノート指導と区別する…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • １年「『１ねんのふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
後藤　あゆみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「１ねんのふくしゅう」の中で，ミスが多いと考えられるのは次の問題である。　7　したの　かたちは，あの　いろいたが　なんまいで　できますか…
対象
小学1年
種別
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